少年优秀教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 少年优秀教学设计 少年优秀教学设计 第一篇 教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。  2、通过人物的语言、动作揣摩人物的内心活动，  3、感受卖木雕的少年对中国人民的友情。  教学重、难点：  通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友情。  教学预备：  课件、课前让学生搜集中非友情的资料  教学设计：  一、激趣导入，引入新课。  1 、师：同学们，你们见过木雕吗？在哪儿见过？〔出示木雕图片，介绍木雕〕  2、看了这些木雕作品，你喜爱吗，你觉得它们怎么样？  3、齐读课题。上节课我们初读了课文《卖木雕的少年》，这节课我们继续来学习这篇课文。谁来说说课文围绕卖木雕的少年讲了一件什么事呢？  二、围绕“遗憾〞精读课文。  〔一〕了解木雕，感受“我〞的遗憾  1、找出描写遗憾的句子并出示。  2、引导学生明白我为什么遗憾。让学生明白因为木雕工艺精致和不能带回国而感到遗憾。  〔1〕感受木雕工艺精致  ①师：课文哪些句子描写了木雕工艺精致？请同学们自由朗读3—6自然段，用横线画出写木雕的