解方程例2、3教学设计.docxVIP

. . . . 课题： 第五单元：简易方程—解方程（ 1） 教学内容：教材P68 例 2、例 3 及练习十五第 2、7 题。教学目标： 知识与技能： 1、使学生会利用等式的性质解形如ax=b 和 a±x=b 的方程。养成及时检验的学习习惯 2、学习过程中，是学生感受到转化思想在数学中的应用，培养学生积累知识的学习习惯。 教学重点：会解形如ax=b 和a±x=b 的方程。 教学难点：理解形如a±x =b 的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。 教学方法：引导法、观察法、猜想验证法。教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、回顾导入 出示：解方程 3+x=18 x+15=34 x-24=42 你是如何进行求解的（应用等式的性质），如何知道你所求出的解一定是正确的呢（检验）？ 二、探究新知 出示教材第 68 页例 2 情境图。 让学生观察图，理解图意并用等式表示出来：3x =18 引导学生：通过刚才解方程的经验尝试解决这个题。学生自主尝试解决，教师巡视指导。 汇报解题过程：等式的两边同时除以 3，解得x =6。根据学生的回答，师板书：3x =18 3x ÷3=18÷3 x =6 质疑：你是根据什么来解答的？ 引导小结：根据等式的性质：等式两边同时乘或除以一个不为 O 的数，左右两边仍然相等。 让学生尝试检验计算结果是否正确。 出示教材第 68 页例 3，并让学生尝试解答。 由于此题是“