教育资料《月亮上的足迹》又一篇教案学习小学教育小学教育.pdfVIP

教育资源 《月亮上的足迹》又一篇教案 [ 教学目的] 1． 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。 2． 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。 3． 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对 人类发展的巨大作用并受到鼓舞。 4． 学用文章的写作技巧和语言。 [ 教学重点] 1． 课文的结构方式“概说——评说”。 2． 登月事件的全过程及伟大意义。 [ 教学难点 ] 用简练的语句概括登月的四个阶段。 [ 教学手段] CAI 课件 [ 教学时间] 一课时 [ 教学过程 ] 1．（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引 入课题。 2．疏通了解。 （1 ） 学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求： “平 实的语言”和“概括各部分的要点”。 教育资源 教育资源 （2 ） 快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。 （3 ） 画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。 3． 再次阅读课文，完成下列各题。 （1 ） 登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内 容要点。 （2 ） 宇航员登上月球后做了哪几件事？ 学生讨论，交流，回答。 点拨： （1 ） 登月的全过程可以分为四个阶段： ○1 升空前的准备（3 、4 段）升空前的气氛、登机。 ○2 飞向月球（5——9 段）检查、点火、升空、飞行。（播 放火箭升空一、二级火箭脱落的录象） ○3 登月成功（10—— 15 段）登月、在月球上工作、登上飞 船。 ○4 返回地球（16——20 段）起飞、归航、回到地球、畅谈 登月感受。 （2 ） 宇航员登上月球后做了下列几件事： ○1 检查登月器的着陆情况 。○2 采集月壤和月岩 。○3 树立 登月纪念碑。○4 安装电视摄像机、太阳风测定装置 、激光 仪和月震仪进行科学探测 。○5 插上美国 的星条旗。○6 与 美国总统尼克松通电话 。 （播放宇航员登陆月球后的录象、图片 ） 教育资源 教育资源 思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ （时间） 作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程， 作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的 思想感情呢？ （喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。） 4． 精读课文，依时间顺序列一事件进程表。 时间 事件进展 1969 年 7 月 16 日上午 火箭推动“阿波罗 11 号”飞船发射 升空 火箭发射后 2 分 42 秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升 离地 9 分 5 秒 第三级火箭发动机启动工作 火箭发射后 13 小时 30 分 宇航员进入梦乡 19 日晚 8 点 33 分 飞船飞过了月亮和地球引力 的中和点 19 日晚 9 点 32 分 地面呼叫 ，飞船减速 ，准备登月 20 日午7 点 32 分 两位宇航员换乘登月舱 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒 登月舱平稳降落在月球上 21 日上午 11 点 39 分 登月舱打开舱门 11 点 51 分 20 秒 阿姆斯特郎走下阶梯 ，登上月球 22 日0 点 15 分 宇航员被唤醒 ，登月舱升空，离开月球 22 日上午6 点 35 分 登月舱与飞船对接成功 25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒 飞船进入大气层 教育资源 教育资源 5． 小结。 这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的 全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪 明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理 十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确， 体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。 6． 布置作业 。 根据第二部分第 1、2 阶段的内容，画出飞船向月球进军的 行程图。 [ 课堂练习] 1． 课后习题。 2 、画图。 [ 板书设计 ] 月亮上的足迹 概说登月事件及其意义 。 起飞 教育资源 教育资源 评说登月全过程。 进军 登月 返航 再次强调登月事件的伟大意义。 教育资源