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三年级下册语文短文阅读专项训练（15篇） 麻雀是一种细长精瘦的小鸟，它们有一双显得过大的黑眼 睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它们得处处盯着人的 一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它 们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看 见它，它也赶忙逃掉。它们在人间觅食时，还要识破人们布下 的种种圈套，如梦筐、铁夹子、透明的网等。有时地上有一粒 亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有 飞过去叼起米来的勇气。它们盯着、叫着，然后腾身而去—— 这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它们的疑心 或警觉。它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 大多数鸟儿都惯被人圈养在笼中生活，用一身招徒人喜欢 的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着 自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠 过水面，还可以站在春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不 肯在鸟架上稍息片刻。如果被捉住并拴上绳子，它们就要朝着 明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来， .第六天，她从城里回来了，带着锅碗瓢盆、书本和电脑, 还带了几条更漂亮的红裙子。她微笑着面对围在她身边的学生, 好像在说：“我不会离开你们。” .孩子们围着她的红裙子叫着、跳着，许多学生都笑得流 泪了。 .老师的教学方式与众不同，让孩子们对学校产生了归属 感。 .“红裙子”指的是老师穿的红裙子。 .从画波浪线的句子中可以看出，孩子们非常想念老师。 .我认为这位老师是一个非常有爱心和责任感的人，她不 仅关心学生的研究，还把学校当成了孩子们的家。 十、课外阅读。 燕子一对黑色的燕子撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打 开，但这一对小客人却又忽然不见了。 窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的 使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，像迎着春风的嫩叶， 在枝头上无穷地眺望。燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌 碌地飞来飞去，在我的房角上建起了一个小小的房子。一会儿, 它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在这新地方 找到了工作，向我报告它们的快乐……接着，它们又出去了。 不知从哪里衔来了一条又肥又绿的虫子，饱饱地吃了一顿…… 吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又回到它们的工厂去了。 这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… 燕子啊，我知道你是在劳动中变得如此矫健！也知道你是 在劳动中吸取了太阳的光亮，才使你的黑色羽毛变得如此闪亮。 甚至你那火红的嘴唇也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽! 啊，你是春天的使者，劳动的使者！ .窗户、小客人、春天的使者、幸福的使者 .燕子 .燕子 .我非常喜欢这篇文章，它让我感受到了春天的气息和生 命的力量。燕子虽然小小的，却在劳动中展现了它们的矫健和 美丽，让人感到非常感动和敬佩。 .文中依次出现的人物有：蜗牛、兔子、巨人、大象。我 发现他们都有自己对森林的想象和理解。 .对蜗牛来说，它的家就是自己的森林。 .蜗牛决定去寻找真正的森林是因为听了兔子的描述。 .读第四、五自然段，我发现，在蜗牛的眼里，看见四个 巨大的树根，就以为自己到了森林。其实这四个树根是一座古 老的庙宇。作者的想象有趣又合理。 .蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在大象的眼里，真 正的森林也很小很小。最后蜗牛还是回到了自己的家。作者神 奇的想象，让我明白了真正的森林在每个人的心里，适合自己 的就是最好的森林。 十二、阅读拓展。 .创举的设计节省的石料 .这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身 的重量，节省了石料，因此被称为创举的设计。 .这种设计，在建桥史上是一个创举。 .这种设计的好处在于既减轻了流水对桥身的冲击力，使 桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 十三、课外阅读。 .时隐时现 .我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚 里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！ .这种设计，在建桥史上是一个创举。 .这种设计的好处在于既减轻了流水对桥身的冲击力，使 桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后, 小心翼翼地吃着食物。大刺猬则不一样，它吸着小嘴，瞪着小 眼，亲昵地看着孩子，好像在说：“孩子们，不要害怕，他不 会伤害我们。 爸爸走出屋子来享受凉爽，看到我身边有几只刺猬，他先 是一愣，然后坐在我旁边，脸上露出满意的笑容。突然，我们 听到“汪汪”的叫声，原来是我们家的大黑狗过来了。 我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑过去。但是，刺 猬非常聪明，它们一个个把身体紧紧地缩成一团，散发着月光 下的光芒，看起来就像是六个“仙人球大黑狗很快就转过头 去，哀叫着溜走了。爸爸笑着说：“俗话说的好：狗啃刺猬一 —没处下嘴。看，大黑狗的嘴