教育资料小学语文 写景文阅读中学教育教学研究.pdfVIP

教育资源 写景文章阅读 一、梦想导航 写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读 此类文章要注意： 1、了解写景文章的类别 我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看 见的景物，如《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、 雾等），如《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的风景，如《鸟的天堂》、 《镜泊湖奇观》。如果我们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不 同的阅读方法。 2 、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章 内容有相 当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序： ①按空间顺序写。如从上到下或从下到上 ，从左到右或从右到左 ，从远到近或从近到远 ，从 四周到中间或从中间到四周。如《黄果树听瀑 》就是按从远到近的顺序来写的。 ②按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚 。如《记 金华的双龙洞》是按照出金华、罗甸、入山 、洞口、外洞、孔隙 、内洞、出洞的顺序写的。 ③按时间推移的顺序写。即描写不同时间景物的变化。如 《火烧云》一文是按照火烧云从上 来到下去这一段时间里火烧云从形状到颜色 的千变万化的情况写的。④按景物的不同类别来 写。如《美丽的小兴安岭 》第 3 自然段 ，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地 等景物，层次分明。 3 、理解写景文章的层次 写景文章在结构上一般有这样三种 ： 一是总——分结构。这种结构的表现形式或先总后分 ，或先分后总 ，或先总后分再总。如 《桂 林山水 》就是现总的赞美桂林山水 ，再用两个 自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂 林山水 。 二是移位换景的结构 。就是按照观察点的转移来写。观察点的移动 ，必然引起景物的变化 ， 或者是随着游览顺序安排层次 ，这时 ，文中一般都有明显的 “提示语”，告诉你作者走动 了， 笔下的景变了，如《七月的天山》第二 自然段开头“进入天山……”第三自然段开头“再往 教育资源 教育资源 里走……”第四自然段开头“走进天山深处……”或者是观察点移动，把景物的不同方面并 列铺开来写，如《林海》的第 5 自然段就分别写了“岭、林、花、联想木材、联想兴安”。 三是按时间的推移来安排文章的结构。如《观潮》一文就是按潮来之前、潮来之时、潮过之 后的顺序安排材料。 4 、体会写景文的思想感情 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比 喻、夸张、排比、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱， 或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇 文章的 中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。 二、千里之行 1、描写春天的成语 春和景明 春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春意盎然 春色满园 柳暗花明 草场莺飞 桃红柳绿 莺歌燕舞 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红 风和日丽 2 、描写夏天的成语 赤日炎炎 骄阳似火 烈日当空 绿树成荫 浑汗如雨 汗流浃背 盛夏三伏 电闪雷鸣 滂沱大雨 暴风骤雨 倾盆大雨 热不可耐 暑气逼人 铄石流金 3 、好句好段 （1 ）春光充满着生气 ，遍地的野草 ，幽伏在地上 ，在每平方尺的绿色之 中，总有少女们的 唇瓣似的不知名的小花点缀着 ，似乎她们的风姿与面貌有些特殊 。嫩绿的麦苗 ，受了微风的 吹拂 ，显出袅娜窈窕的姿态 ，妩媚地谈笑 。小沟里的水也被晨风微荡着 ，起 了细微的涟漪 。 高出地面的土堆 ，遍身装饰着野草和小花。似少女初发育的乳峰 ，点缀着丰满的肉体——美 的世界 。 （2 ）林子的泥土夹杂着清新的气味 ，草叶慢慢地探头，在树根 ，在灌木丛 ，在你的脚下 ， 安静地蔓延着不为人知的浅绿 。 （3 ）山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转 ，奔腾跳跃 ，丁冬作响 ，银雾飞溅 。到处都是生 机 ，就连背阴处的薄冰下面，也流着水 ，也游着密密麻麻的小鱼 。 （4 ）春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息 。校园里，到处都是春光明媚的 鲁象 。柳树抽出 了细细的柳丝 ，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻 了出来， 一丛丛 ，一簇簇 ，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰 ，打了