关于杜威的名言名人名言文学艺术文化传播.pdfVIP

关于杜威的名言 1 、没有那个年龄该有的知识，就有那个年龄该有的一切痛苦。 ——杜威 2 、教育是社会进步及社会改革的基本方法。改革仅仅依赖法规 的制定，或是惩罚的威胁，或仅仅依赖改变机械的或外在的安排，都 是暂时性的、无效的。教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节 作用，而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一 可靠的方法。——杜威 3 、科学不问现在和过去，是对一切可——杜威 4 、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法 子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。——杜 威 5 、一个人没有养成科学的精神 ，他就没有为人类有效的指导的 思考所设计 的最好的工具 。——杜威 6 、一切教育都是通过个人参与人类 的社会意识而进行 的。…… 它不断地发展个人的能力 ，薰染他的意识，形成他的习惯 ，锻炼他的 思想 ，并激发他的感情和情绪 。——杜威 7 、教育乃是社会生活延续 的工具 。——杜威 8 、为了创造一个 民主社会，我们需要一种教育制度 。在这种制 度 中，道德、智力发展的过程，在实践上和理论上乃是 自由、独立的 1 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 人从事探究的合作的相互作用的过程，这些人把过去的思想和继承的 东西，无论从数量上和质量上，都作为进一步丰富生活的手段和方法， 他们运用已获得的良好成就来发现和制造更美好的东西。——杜威 9 、儿童必须接受有关领导能力的教育，也必须接受有关服从的 教育。他必须有管理自己和指挥别人的能力，行政管理的能力，担负 负责岗位职务的能力。这种有关领导能力的教育，其必要性在工业方 面和政治方面同样重大。——杜威 10 、个性是某些发展中的而且继续地在完成着的东西，而不是某 些一下子什么都已经具备的和现成的东西。它只能在生活的历史 中， 在它的继续生长 中看得出来 ；这好 比是一个历程，而不只是从生活的 一个特殊侧面所能发观的东西。教师们完全有可能会对个别的儿童这 样的大惊小怪 ，为他们的特点、他们的好恶、他们的弱点和缺点而过 分操心 ，以致她们没有觉察到真正的个性，而且的确倾向于采取对于 个人的才能显然不忠实的各种方法。一个儿童的个性不能在某一瞬间 他做什么 ，或者他有意识地喜爱什么就看得出的；它只能在他的行动 的相连续的过程中才看得出。——杜威 11 、科学最伟大的进步是 由崭新的大胆的想象力所带来的——杜 威 12 、我们能有意地利用教育，使青年从正路开始 ，由此排除显著 的社会恶习，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具 。—— 杜威 2 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 13 、教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它 的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。——杜威 14 、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威 15 、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会 生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆， 专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。?——杜威 16 、着重未成熟的人的早期经历的价值是非常重要的。——杜威 17 、这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准 ， 而要利用科学和社会的因素发展他们 的胆识，并且培养他们实际 的和 执行的智慧 。??——杜威 18 、所谓恶人，无论有过多么善良的过去 ，也已滑向堕落的道路 而消逝其善良性 ；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去 ，但他 还是 向着善良前进的人。——杜威 19 、提倡职业教育固然不错 ，然而要明白职业教育不单是教学生 一种 比人家好些的职业，使得他容易赚钱 ，因为赚了钱不必一定是快 乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处 ，使得他对于这种 职业有精神上的快乐 。——杜威 20 、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威 21 、问题不在于使学校成为工商业的附属机关 ，而在于利用工业 的各种 因素使学校生活更有生气 ，更富于现实意义 ，与校外经验有更 密切的联系 。……这种改造标志着