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《学前游戏论》试题⼀ 学前游戏论》试题⼀ ⼀、单项选择题（本⼤题共20 ⼩题，每⼩题 1 分，共20 分）在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后 的括号内。错选、多选或未选均⽆分。 1. 前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（） A. ⽣物性本质观 B.社会性本质观 C. 主体性本质观 D. 科学性本质观 2. 游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导⼉童游戏的实践中，必须以（） A. 成⼈指导为前提 B. 把游戏作为教育⼿段为前提 C.尊重⼉童的主体性为前提 D. 重视游戏的知识性为前提 3. 可以判断⼉童没有在游戏的表情状态是（） A. 茫然发呆 B.平和轻松 C.专注认真 D. 夸张变形 4. 美国⼼理学家⽐勒提出的四种游戏中，把⼉童作为受众 （观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通⽚等，⼜被称为 鉴赏游戏。这种游戏是（） A. 接受游戏 B.想象游戏 C.机能游戏 D. 制作游戏 5. 游戏中⼉童通过模仿范例或对象 （如司机）的⼀两个最富特⾊的典型⾓⾊动作（如转⽅向盘），来标志他所模仿的对象，此时⼉童所扮演的⾓ ⾊属于 （） A. 机能性⾓⾊ B.互补性⾓⾊ C.想象的⾓⾊ D. 虚幻性⾓⾊ 6. 游戏中以集体共同的⽬标为中⼼，有达到⽬标的⽅法，活动有严格的组织，⼩组⾥有分⼯，常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为（） A. 单独游戏 B.平⾏游戏 C.联合游戏 D. 合作游戏 7. 婴⼉阶段（特别是 2 岁前）游戏的基本特征是（） A. 社会性 B.象征性 C.规则性 D. 感觉运动性 8. ⼉童在游戏中所反映的现实⽣活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这⼀概念被称为（） A. 游戏内容 B.游戏形式 C.游戏规则 D. 游戏主题 9. 现代学前教育原理告诉我们，学前⼉童的基本活动形式是（） A. 学习 B. ⾃我服务性劳动 C.游戏 D. 作业 10. 选择玩具最基本的标准是（） A. 符合艺术要求 B.安全、卫⽣ C.具有新颖性 D. 具有教育性 11. 游戏计划制定的⾸要任务是（） A. 确定游戏⽬标 B.选择游戏内容 C. 确定指导⽅式 D. 考虑材料投放 12. 在“⾷堂”⾓⾊游戏中，教师当⾷品卫⽣检查员，来到⾷堂检查卫⽣，指出了⾷堂的杂乱现象，扮演⾷堂服务员的⼉童接受了意见，搞起了卫 ⽣。这种游戏指导⽅式称为（） A. 平⾏游戏指导 B. 共同游戏指导 C. 旁观者指导 D. ⾮⾔语指导 13. 作为教育教学活动的⼿段的游戏，其直接⽬的不在于游戏本⾝，⽽在于通过游戏促使教育教学活动的有效进⾏。这种游戏称之为（） A. 本体性游戏 B.过程性游戏 C.结果性游戏 D. ⼯具性游戏 14. 相关研究表明，使⽤精美逼真的玩具进⾏游戏，更多地促使⼉童（） A. 模仿 B. 记忆 C.思考 D. 创造 15. 猜动物的叫声 （２岁前）属于婴⼉游戏中的（） A. 活动性游戏 B. 智⼒游戏 C.感官游戏 D. 发展语⾔的游戏 16. 有规则游戏的最⼤特点是（） A. 通过模仿和想象，创造性地反映现实⽣活 B. 把学习的任务和游戏的形式结合起来 C. 以刺激⼉童各种感官、运动机能发展为主 D. 以⼉童⾃主、⾃发表现出的活动为特征 17. 在游戏治疗中，⾸先采⽤了“娃娃游戏”技术的是（） A. 认知发展学派 B.精神分析学派 C.元交际理论 D. 维果茨基理论 18. 在某个情景中，⼉童为了完成某种⽬标⽽尝试新的图式或技能。这种情况⽪亚杰称之为（） A. 同化B. 顺应 C.平衡 D. 协调 19. ⾓⾊游戏与其他形式的游戏相⽐较，真实地表现出两个最基本的特点：特殊的想象活动和（） A. ⾼度的独⽴⾃主性 B.假设性 C.⽬的性 D. 虚拟性 20. 社会⽂化历史学派的游戏理论认为游戏在⼉童⽣活中占 （） A. 优势地位 B. 主导地位 C. 主体地位 D. 明显地位 ⼆、多项选择题 （本⼤题共 5 ⼩题，每⼩题 2 分，共10 分）在每⼩题列出的五个备选项中⾄少有两个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后 的括号内。错选、多选、少选或未选均⽆分。 21. 纽曼的游戏特征的“三内说”认为，游戏的特征有（） A. 内部控制 B.内部真实 C.内部⾃由 D. 内部灵活 E. 内部动机 22. 影响学前⼉童游戏的个体环境因素有（） A. ⽗母教养⽅式 B.性别差异 C. 年龄差异 D. 个性差异 E.健康和情绪等其他个体偶然因