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第 1 页 共 9 页 幼儿教师公开课心得体味 5 篇 幼儿教师公开课心得体味 1 今天是来到交大幼儿园的第九天了，可以说在这九天里，每 天听着各位专家的讲座我都有不同的感受，看着每天组织的活动 每天我都有不同的想法，每天我都在吸收新的知识，新的体味， 每天我都在成长。下面我想谈谈 10 月 17 日早上尉军老师给我们 讲的一堂课。 今天早上我们听的是尉军老师讲的幼儿园语言领域的教学方 法，在尉老师的精彩讲述中时间过的很快。虽然一早上的时间结 束了，但我们觉得还有不少地方需要和尉老师进行交流。她讲课 的一举一动，亲切的语言给我留下了深刻的印象，讲课时举的案 例非常的贴切，让我们记忆深刻。语言教学他对老师整体素质的 要求是最高的，人常说：“作为老师你要教给学生以杯水，你必 须要有一桶水”。一个老师的自身素质好不好，高不高就要看她 在语言教学时的语言组织的好不好。结合尉老师的讲述，我想 到，幼儿园指导纲要明确提出了”创设一个自由宽松的语言、交 往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人 交谈、体验语言交流的乐趣。”还提出了让幼儿”想说、敢 第 2 页 共 9 页 说”。以后再活动中要激发幼儿想说、敢说的愿望。设计不同的 游戏贯通于整个教学活动中，配合游戏制作教具、挂图和小图 片。课题 导入部份可以运用音乐小游戏”摹仿动作”。通过游戏让幼 儿理解各种事物之间的联系。 通过尉老师给我们解读刚要知识，还有给我们举的那些精彩 的教学案例，我对语言教学有了一个新的认识。让我了解到惟独 真正熟悉教学内容，巧妙设计课堂环节。才干把一堂课上好，在 这里，我想深情的对尉老师说一声：“谢谢您”，希翼以后能有 机会向您继续学习语言教学方面的知识。 幼儿教师公开课心得体味 2 《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学 知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启 发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角 色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或者显性的推动下向前 发展。 《谁躲起来了》给幼儿充分感受的机会再引导幼儿去创造， 整个活动都体现幼儿欣赏为主，教师重视幼儿的情感体验，惟独 让幼儿置于浓浓的富有情感的情节中，才干使幼儿自始至终地处 于一种积极主动的状态。在活动的巡回指导环节，教师以丰富而 第 3 页 共 9 页 有目的的情境性语言引导幼儿不拘泥摹仿别人，而愿意尝试自己 较熟悉的动物朋友来个性化地创造表现。 《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的 人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴 的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知， 能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了 基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、摹仿不同情绪下的不同 声音。 《避开猫的方法》活动运用绘本贯通始终，将一节数学活动 引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日 常生活中运用数学知识的能力。 四节教学活动让我充分感受到教育活动依先有内容再有目 标，内容是师幼互动的核心元素，教学不只是为了教而教，不是 单纯的让孩子学知识。教师在活动中的作用在于发现幼儿的已有 经验，基于儿童的特点之外给幼儿一个思量、反思、调整的时 间。美术教学活动一定要有充分的欣赏，绘画作品不能单纯的点 评像不像，而是幼儿能否展现物体本有的特点。 专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活 动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的 兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发 第 4 页 共 9 页 现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作 品取代教师的制作，把活动区彻底还给孩子。 幼儿教师公开课心得体味 3 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新 纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼 儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课 堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其 实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。 一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰 富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带 入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼 神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中， 所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次 次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是 孩子的，她们特殊喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然慷慨的 教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当 中，与孩子们一起表演，整