在考试背景下快速读懂诗歌(共38张PPT).pptVIP

例如： 过 华 清 宫 杜 牧 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来 蝶 恋 花? 欧阳修? 庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数.玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路.? 雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去. 例如 寄黄几复 黄庭坚 我居北海君南海， 寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒， 江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁， 治病不蕲三折肱。 想见读书头已白， 隔溪猿哭瘴溪藤。 （四）、关注四类语言 从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。 1、意象语言：诸如松、竹、梅、菊一类事物 2、情感语言：“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常做客” 3、象征语言：有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”（《蝉》虞世南） 4、特定称谓语言：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财 “鸿雁”指书信。它们大多源于典故或前人诗文。如《永遇乐?京口北固亭怀古》中霍去病“封狼居胥山，禅于姑衍”的故事，《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。 （五）特殊语言形式及表达效果 1典故： 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事 例：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 效果： ⑴含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味； 2谐音： 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果 例：东边日出西边雨，道是无情却友情 效果：这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。 3、叠字： 重叠使用词语例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 效果：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。 4、纯用名词组合（列锦） 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 效果：构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。 （一）揣摩、理解词语活用（一般是形容词，名词活用为动词） （二）还原颠倒的词序 （三）补充出省略场景和关联词语 （四）关注四类语言 （五）特殊语言形式 （2013年天津卷） 《鹧鸪天 送廓之秋试》辛弃疾 白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 ?（1）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？ 还原语序 填补省略 揣测难字 练中悟 解析：首句中的“嫩”字很有意蕴,词人将天气的凉爽感受着一“嫩”字来表现，可谓出语惊人，这种“陌生化”的表达，将秋天天气微凉、清爽和清新的特点表现得淋漓尽致。这样写，突出了“秋试”之“秋”的季节特点， 答案?：给人一种轻微、新鲜、清爽感觉 练中悟　 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [中吕]红绣鞋·客况 宋方壶 雨潇潇一帘风劲，昏惨惨半点灯明，地炉①无火拨残星。薄设设衾剩铁，孤另另枕如冰，我却是怎支吾②今夜冷。 注　①地炉：挖地为坑的火炉，坑中熏火以取暖。②支吾：也作“枝梧”，本义为“抵拒”，引申为“应付、挨过”。 作者不说“半点灯明昏惨惨”，而说“昏惨惨半点灯明”，其表达效果有什么不同？ 作者不说“半点灯明昏惨惨”，而说“昏惨惨半点灯明”，其表达效果有什么不同？ 解析　解答此题时，首先要明确此句用的是倒装的语言形式；其次要分析倒装的作用，明确倒装主要是为了突出事物的特征，尤其是突出倒装部分事物的特征。 答案　通过语序倒装，强化了“半点灯明”的昏暗情景，与上句构成对仗，且押韵。 走进高考 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 　　 夏日游山家同夏少府 骆宾王 　　返照下层岑，物外狎招寻。 　　兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 　　谷静风声彻，山空月色深。 　　一遣樊笼累，唯馀松桂心。 (1)请简要赏析“谷