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最新资料推荐 《快乐的童年》教学设计 《快乐的童年》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1 ．学生能 够通过查字典、同伴互助等方式，掌握 10 个生字的读法、写法和用 法，认识 3 个生字。 掌握和识读 22 个生词。 2 ．通过学习，掌握把字句的用法，并能模仿其进行书面和口头 表达。 3 ．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容 和中心思想。 4 ．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。 二、过程与方法 1 ．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结 自己的学习方法。 2 ．通过关键词来理清课文的线索。 3 ．鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生 的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观 1 ．学习并掌握本课内容。 要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达 思想和进行 日常交际。 2 ．培养学生热爱和平的正确价值观。 教学重难点 1 ．帮助学生掌握本课重点生字和词语 的认读、识记 和应用。 1 / 16 2 ．帮助学生掌握本课重点句型的用法。 3 ．指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。 教学准备 多媒体课件；相关的图片素材；音频及视频文件。 教学时间 5 课时。 教学过程 第一课时 一、导入 把相关儿童节的图片贴在黑板上。 同学们，儿童节是哪一天？大家最希望怎么过儿童节？ 二、听 录音 听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发 音，培养语感；使学生对 课文内容有整体了解，同时对生字和生词 有初步的认识。 三、检查预习情况 让两名学生在黑板上听写 10 个生字： 集、幸、希、望、许、戴、言、敬、静、摇。 全班集体检查并纠正错误 。 四、学习生字集、幸、希、望、许 教师用卡片、小黑板或幻灯 片展示本节课要学习的生字。 1 ．集： j ，上下结构 ，木字底 。 指集合 ；聚集；集市 ；或指某些篇幅较多的著作或作品 中相对独 立的部分 。 例 ： 集体、集合 、收集、集中等 。 2 ．幸： xng ，上下结构 ，土字头。 最新资料推荐 指幸福；幸运；侥幸；宠幸。 例： 幸福、幸运、不幸等。 比较： 辛 3 ．希： xī，上下结构。 巾字底。 表示希望。 例： 希望、希冀、希求、希图等。 比较： 稀 4 ．望： wng ，上下结构，王字底。 表示向远处看去；探望；盼望；希望。 例： 愿望、希望、渴望、失望等。 比较： 塑 5 ．许： xǔ，左右结构，言字旁。 表示程度。 例： 3 / 16 许多、或许、几许等。 五、学习词语节、挑、街道、可能、不幸、希望 1 ．节： 名词，表示节日。 例： 春节、节日、节约、节省、节制、气节、关节等。 例句： 古尔邦节快要到了。 ／你打算怎么过节？ 2 ．挑： 动词。 表示选择。 例： 挑选、挑剔、挑毛病、挑食、挑水、挑东西、挑三拣四等。 例句： 妈妈在给我挑衣服。 ／我要挑件礼物送给你。 3 ．街道： 名词。 例： 街道办事处、街道两边、清扫街道等。 例句： 街道上有很多卖水果的。 ／这里的街道宽敞干净。 最新资料推荐 4 ．可能： 形容词。 表示可