第7课时 长方体和正方体的体积.pdfVIP

第3单元 长方体和正方体 第7课时 长方体和正方体的体积 课题 长方体和正方体的体积 新授课 一、知识与技能 1.理解长方体、正方体体积公式的推导过程。 2.学会解决实际生活中有关长方体和正方体体积的计算问题。 教学目标 二、过程与方法 经历长方体和正方体体积计算公式的推导过程，发展学生的空间观念。 三、情感态度与价值观 培养学生积极思考、合作探究的乐趣，激发学习兴趣，培养热爱数学的良好情感。 教学重点 掌握长方体、正方体体积的计算方法。 教学难点 理解长方体、正方体体积公式的推导过程。 教学准备 正方体木块、多媒体课件 课时安排 1课时。 一、复习导入 1.什么叫体积？计量物体的体积常用的单位有哪些？ 2.怎样计算一个物体的体积呢？ 二、新课讲授 1.长方体体积的计算。 教师课件出示一块长方体积木，一块盖房用的大型砖板。 （1）提问：它们的体积是多少？你是怎样想的？ 教学过程 引导学生：长方体积木的体积可以用1立方厘米的正方体去摆，有几个1立方厘米的正方体， 3 3 它的体积就是多少立方厘米，但是相对于大型砖板再用1cm或1dm去量就比较麻烦。 师：如果要知道较大物体的体积，我们能不能用学过的数学知识来计算。 （2）观察操作，探究长方体的体积公式。 用准备好的24块1cm 的小正方体木块，任意摆出不同的长方体，然后把数据填入下表。3 长 宽 高 小木块的数量 长方体的体积 1 小组合作拼摆，然后填表，集体汇报，老师把有代数性的数字写在表中。 学生拼摆长方体的样式非常多，这里只列举几个。观察：从这张表中，你发现了什么？ 长 宽 高 小木块的数量 长方体的体积 8 3 1 24 24 4 3 2 24 24 3 2 4 24 24 2 3 4 24 24 学生独立思考，然后小组内讨论交流，得出结论。 小结：长方体的体积等于长方体所含体积单位的数量，所含体积单位的数量正好等于长方体 长、宽、高的乘积。 板书：长方体的体积＝长×宽×高 如果用字母V表示长方体的体积公式可以写成：V＝abh （3）问题：求长方体的体积公式需要知道什么条件？ 2.探究正方体的体积公式。 （1）启发：根据正方体与长方体的关系，联系长方体体积公式，想一想正方体的体积应该怎 样计算。 （2）引导学生明确，正方体的体积＝棱长×棱长×棱长（板书） 3 3 用字母表示：V＝a ·a ·a＝a （a表示棱长）（a 读作a 的立方，表示3个a相乘） 3.运用长方体和正方体的体积公式解决问题。 （1）出示教材第30页的例1。 （2）学生看图，理解题意。上台板演过程，其他同学判断。老师订正书写。 4.探索长方体和正方体统一的体积公式。