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27.1 圆的认识
3.圆周角定理
第 2 课时 圆周角定理的推论
【类型二】作辅助线构造直角三角形
1．能够理解和掌握圆周角定理的推论， 解决问题
ABC AB AC D BC
了解圆周角和直径的关系以及圆内接四边 如图，在△ 中， = ， 是 边
A C D BA
形的概念；(重点) 上的中点，过 ， ， 三点的圆交 的延
E EC
2．培养学生观察、分析及理解问题的 长线于点 ，连接 ．
E
能力，经历猜想、推理、验证等环节，获得 （1）求证：∠ =90°；
AB BC AE
正确的学习方式．(难点) （2）若 =6， =10，求 的长．
一、情境导入
解析：（1）连接 AD.根据等腰三角形“三
线合一”的性质知∠ADC=∠ADB=90°，从而
A B A C D AC
如图，一把直角三角板的顶点、 在 ⊙ 知点 ， ， 在以 为直径的圆上，再根
O BC、AC O D、E C
上，边 与⊙ 交于点 ，已知∠ =30°， 据圆周角定理可得答案．
AED
那么此时∠ 的大小是多少呢，它的大小跟
BA BD
B BAD BCE =
三角板的∠ 有什么样的关系呢？ （2）证△ ∽△ 得 ，
BC BE
二、合作探究
探究点一：圆周角定理的推论 1 将有关线段长度代入计算可得．
【类型一】利用 90°的圆周角对应的 解：（ 1）连接 AD.
AB AC D BC
弦是直径进行相关计算或证明 ∵ = ， 是 的中点，
∴AD BC，即∠ADC=∠ADB=90°，
A
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