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哲学与生活意识的作用演示文稿 当前第1页\共有35页\编于星期二\4点 【全书基本框架】 《哲学生活》 哲学概论[单元一，课1-3] 马克思主 义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论[课4-5] 认识论[课6] 唯物辩证法[课7-10] 社会历史观 [课11] 价值观 人生观 人生价值观 [课12] [单元二至四] 世界 本原 物质观[第4课] 意识观[第5课] 当前第2页\共有35页\编于星期二\4点 第一目.意识是物质世界长期发展的产物[从产生上看] 意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会 发展的产物 判断以下表述的正误： ①意识是自然界长期发展的产物 ②意识仅是自然界长期发展的产物 × √ 当前第3页\共有35页\编于星期二\4点 第五课把握思维的奥妙 第二框. 意识的作用 当前第4页\共有35页\编于星期二\4点 三分钟预习 意识的作用表现在哪些方面？ 人的意识活动与动物的本能活动有什么区别？ 世界是不是可以认识的？ 意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？ 意志、精神对人的心理和行为具有怎样的作用？ 当前第5页\共有35页\编于星期二\4点 三分钟预习检测 意识的作用表现在哪些方面？ 人的意识活动与动物的本能活动有什么区别？ 世界是不是可以认识的？为什么？ 人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界 意识活动具有目的性.自觉选择性.主动创造性 世界是可知的，因为意识活动具有主动性和创造性 当前第6页\共有35页\编于星期二\4点 三分钟预习检测 意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？ 意志、精神对人的心理和行为具有怎样的作用？ 人们在意识的指导下，通过实践活动把意识中的 东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远 也不可能出现的东西 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 当前第7页\共有35页\编于星期二\4点 第一目.人能够能动地认识世界 思考与探究BP38 1.为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? 建筑师在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已观念地存在着 2.马克思的这段话说明了人类的意识活动具有怎样的特点? 目的性 当前第8页\共有35页\编于星期二\4点 第一目.人能够能动地认识世界 思考与探究 这张图上画的是什么？ 注意力集中点不同， 看到的图案不一样， 这说明意识对客观 存在的反映具有怎 样的特点？ 自觉选择性 意识对客观事物的反映主动的，有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么？ 当前第9页\共有35页\编于星期二\4点 第一目.人能够能动地认识世界 思考与探究 除了有目的性，自觉选择性，人的意识在人认识 世界的过程中还能做些什么？ 现象VS本质和规律 过去VS现在VS未来 主动创造性 当前第10页\共有35页\编于星期二\4点 第一目.人能够能动地认识世界 1.意识的特点 ①目的性 ◆人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的 ②自觉选择性 ◆意识对客观事物的反映是主动的、有选择的 ③主动创造性 ◆意识不仅能反映事物的现象还能把握事物的本质和规律 ◆意识能够反映当前，追溯过去，推测未来，创造一个理想或幻想的世界 2.人能够认识世界的原因 意识活动的主动性和创造性 当前第11页\共有35页\编于星期二\4点 未知≠不可知 认识是有限和无限的统一，对个人来说认识是有限的，对整个人类来说认识是无限的 世界是可知的，思维和存在具有同一性 理解：世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 当前第12页\共有35页\编于星期二\4点 世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界。 —列宁 人能够能 动地改造 世界 当前第13页\共有35页\编于星期二\4点 第二目.人能够能动地改造世界 1.意识对改造客观世界具有指导作用 理解1：意识的指导作用 人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西 意识不能直接引起物质具体形态的变化，它是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。 当前第14页\共有35页\编于星期二\4点 “罗森塔尔效应” 美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。 第二目.