池上的教学设计模板.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 池上的教学设计模板 池上的教学设计模板 第一篇 教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍〞。  3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。  教学重点：  1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。  2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。  教学难点：  1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与欢乐，与古诗意境产生共鸣。  2、品味古诗语言，抓住“偷采〞、“不解〞、“藏踪迹〞等词语感受诗人炼字之妙。  教学预备：  1、教学多媒体演示文稿。〔文字、图像〕  2、师生查找诗人、诗作相关资料。  教学时间：  一课时  教学过程：  一、调动积累，导入新课。  1、师：如今已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。〞说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？  2、学生沟通自己积累的关于池塘或荷花的诗句