三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算乘法(不进位）丨苏教版.docxVIP

三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算乘法(不进位）丨苏教版 教学目标 理解两位数乘两位数的含义。 学会两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。 训练学生的口算、心算能力。 教学准备 长方形最大纸片。 黑板和粉笔。 教学过程 1. 导入 教师向学生展示一些实际生活中的乘法问题，如：“你买了两件衣服，每件衣服的价格是25元，你一共要付多少钱？”让学生用口算或心算的方式解决问题。 2. 引入 在百位上分别取3、4两个数字，十位上分别取7、6两个数字，让学生把这两个两位数相乘。教师可以画出一个长方形，并在左边、上面分别分别写出这两个数，然后让学生按照个位、十位、百位的顺序计算，不要进位。最后将所有的结果相加，得到最终答案。 3. 讲解 教师结合上述示例，向学生讲解两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。先在黑板上写出两个两位数，然后让学生按照个位、十位、百位的顺序相乘，并在下面写出结果，记得不要进位。最后，将所有的结果相加得到最终答案。 4. 操练 让学生自己尝试用笔算乘法（不进位）计算一些两位数相乘的例子，比如63×24、52×36等，并在黑板上让学生一个一个的把答案写出来。 5. 拓展 教师可以将两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）与口算乘法相结合，让学生在理解的基础上更好地运用所学的知识，提高他们的口算、心算能力。 6. 总结 在教学结束前，教师可以让学生口头回答以下问题，以检查他们所学的掌握程度： 两位数乘两位数时，应该先算什么？ 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）的步骤是什么？ 两位数乘两位数时，为什么要用笔算而不是心算？ 教学反思 通过本节课的教学，学生了解了两位数乘两位数的含义，掌握了两位数乘两位数的笔算乘法（不进位），并在操练中得到了练习。教师在教学过程中，还应该注意通过拓展的方式，让学生运用已学的知识，提高他们的口算、心算能力。本节课学生的练习时间不够，这需要在后续的教学中引导学生继续练习。