河南省濮阳市范县濮城镇中学九年级语文上册 9 故乡学案1（无答案） 新人教版.pdfVIP

故土 学科 语文 课题 故土 年级 九年级 课型 新 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 一、 【学习目标】 目标 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音。 导学 3.理清小说线索和故事情节。 1．作者简介鲁迅 方法指导 自主探究，边读边 思，思读相结合的学 习方法 2．介绍写作背景 温馨提示： 二、 辛亥革命后，中国的广阔人民，尤其是农民，日益贫困化，他 （用时1 0 分钟） 自 们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活1919年12月初，鲁 迅从北京回故土绍兴接母亲，亲眼看到故土的破旧不堪和农民 学生自己做，展示 主 生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素 材，创作了小说 《故土》。 学 3、给以下字注音 习 检 阴晦 （ ）瓦楞 （ ） 胯 （ ）下 獾 （ ）秕 （ ）谷 鹁鸪 （ ） 测 髀 （ ） 嗤 （ ）笑 絮絮 （ ） 瑟 （ ）索 蜷 （ ）缩 寒噤 （ ）折 （ ）本 惘 （ ）然 恣睢 （ ） 潺潺 （ ） 黛 （ ）色 愕 （ ）然 五行 （ ） 读小说全文，整体感知小说的内容，完成如下问题: 方法指导 （1）想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的构造层次。 以学生自读为主， 三、 师生平等对话，合作 探讨，培养学生自主 问 学习的习惯和能力。 题 （用时15分钟） （2）根据你对对课文内容的感受,在课文原标题 “故土”二字 探 之前，加上修饰性性的词语，把课文的标题变成 “……的故 究 土”的形式。 1 3、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写 了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？ 1、判断谁是小说的主人公，是取决于他在小说中占篇幅的多 方法指导 少，还是看人物对表现中心的作用呢？