江苏省无锡市长安中学-七年级数学下册 11.3《探索三角形全等的条件（6）》导学案（无答案） 苏科版.pdfVIP

江苏省无锡市长安中学七年级数学下册 11.3《探索三角形全等的 条件(6)》导学案 苏科版 学习目标 1. 回忆三角形全等的5种识别方法，并能运用各种识别法进展说理 2. 通过习题变形，学习解决问题的一般方法：证明方法不变，结论可能变化可能不变。 3. 进一步学习有根有据地说理，提高推理能力 学习过程 一、例题讲解 例1、（1）如图1，等腰直角△ABC 的直角顶点C在直线m上，AD⊥m，BE⊥m，垂足分别 为D、E.试说明：（1）△ADC≌△CEB （2）AD+BE DE （2）习题演变：如图，Rt△ABC 中，AB AC，∠BAC 90°，直线AE是经过点A的任一直线， BD⊥AE于D，CE⊥AE于E，假设BDCE，试问：BD与CE、DE 的大小关系如何？请说明 理由． （3）习题演变：如图2，等腰△ABC 中，AC CB，假设顶点C在直线m上，点D、E也在直线 m 上，假设∠ACB ∠ADC ∠CEB 110 ，题(1)的结论AD+BE DE还成立吗?并说明理由。0 1 例2、（1）如图18 ①，点C在线段AB上，△ACM，△CBN都是等边三角形， 求证：①AN BM；②CD CF （2）△CBN 固定不动，将△ACM绕点C按逆时针方向旋转 （△CBN和△ACM不重叠），如图 18 ②，AN、BM交点E,其它条件不变，上述结论还会成立吗？试说明理由。 N N M E 1 F D M E 2 F D A B C 图18 ① C B A 图18 ② 习题演变 1：如图，在△ABC 中，AB AC，∠BAC 90º．点D为射线BC上一动点，连接AD， 以AD为一边且在AD 的右侧作正方形ADEF． （1）当点D在线段BC上时 （与点B不重合），如图甲，线段CF、BD之间关系 为 （2）当点D在线段BC 的延长线上时，如图乙，题 （1）中的结论是否仍然成立，为什么？ 2 习题演变2：如图3，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点(点G与C、D不重合)， 以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG，连结BG，DE． （1）猜测图3中线段BG、线段DE 的长度关系及所在直线的位置关系． （2）将图3中的正方形CEFG绕着点C旋转一定的角度，得到如图4、如图5的情形．请 你通过观察、测量等方法判断 （1）中得到的结论是否仍然成立,并选取图5说明你 的判断． 图3 图4 图5 3 11．3探索三角形全等的条件 （6）作业 班级