八年级语文上册第五单元写作小专题学会说点儿道理同步练习新人教版.pdfVIP

写作小专题 学会说点儿道理 文题展示：生活中有一些事情，是不是常常让你从中获得感悟、启发？比方，一次顺利 的或失败的考试，一次故地重游，偶遇一个经久难忘的人……试记叙一件印象深刻的事，穿 插一些议论。题目自拟，500字左右。 【写作导航】 如果让你描写一处景物，或讲述一件事情，你会觉得容易些，可是要你动笔说点儿道 理，就会觉得有些困难吧？其实在作文中说道理并不难，就像我们每天跟人交流时都要发表 看法，甚至与人争论一样，是很自然的事。 下面就怎样恰当地说点儿道理做几点提示。 第一，在描写和表达之后，自然而然地说出道理。也就是经过充分的描写和表达之后， 在文章的结尾处，说几句点明意旨的话。例如 《蜡烛》写到二战时，一位南斯拉夫母亲为牺 牲的苏联红军战士点燃一支珍藏了45年的结婚喜烛，最后写道：“这一点火焰是不会熄灭的。 它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”这些议论的 语句既表达了一种崇敬英雄、亲爱母亲的感情，又表达了一种深刻的哲理——在残酷的炮火 中生出的人性之美是永不磨灭的。这种 “卒章显志”的写法，一要注意富有哲理，二要注意 语言精练。 第二，随文夹叙夹议，分层说点儿道理。既叙事，又议论，能较好地突出文章的中心。 要注意叙与议之间的有机融合，在描写和表达之后，水到渠成地生发道理。 第三，通过写景状物阐发深刻的事理。一棵树、一朵花，一座山、一条河，一片云、 一缕光，本是平平常常的事物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有 许多美好的精神品格。通过对景物的描写和议论，表达作者的志向、意愿，可以直述心志， 点明景物的象征意义；也可以含蓄隐晦，留有余味，让读者体会揣摩。例如 《陋室铭》，作 者明写陋室，实际上是写自己和与自己同样的读书人，表达一种闲雅自在、清高自得的情怀。 这就是托物言志的写法。 【例文引路】 眼 睛 晶莹的雨又细又密，从灰蒙蒙的空中飘落下来。放学了，我低着头跑在回家的路上， 突然撞到迎面走过来的一个人身上。我急忙抬起头来，只见他踉跄了一下，扶住了墙。“对 不起，对不起！”我连声抱歉。“不要紧的，以后走路要多加小心，撞到老人和孩子就不好 了。” 在朦胧的雨中，只见他个子矮小，瘦削的脸上一双木然的眼睛，直直地望着前方，他是 个瞎子！我心里一阵内疚：“叔叔，您要小心，这儿有几块香蕉皮，绕开走。”“啊，谢谢你。” 我继续向前走，不知怎的，好奇心驱使我回过头去。回头的那一刻，我简直被眼前的 一幕惊呆了：只见他迈了一步，又停了下来，把手杖放在一边，蹲下身子，一边摸索着湿 漉漉的地面一边说：“这是谁呀！把这香蕉皮扔了一地。要是老人或是像我这样的人一不小 心踩上去还不得摔跤？唉，真是……”他终于摸到了那几块香蕉皮，站起了身摸索着，试 探着，小心翼翼地把香蕉皮扔进了路边的垃圾箱。 我的眼睛湿润了，任凭雨水落在我的头上、衣服上，我的眼中只有那位盲人捡香蕉皮 的情景。失去眼睛，意味着什么？黑暗、孤独、绝望……但我所见到的这位盲人虽然失去 了眼睛，却拥有我们许多正常人都无法媲美的高尚心灵。我望着他，湿润的眼睛似乎亮了， 我似乎看见他那双被雨水打湿的模糊的眼睛也在发光。是的，我看见了，看见了他那颗纯洁 透亮的心，那是一颗能够想到别人、关心别人的心，那是一颗炽热的、盛满了无私之爱的 心。 1 原来我认为盲人的世界里一切都是黑暗的，但我眼前的这位盲人，他心中清楚拥有世界 上最美最美的颜色。雨仍在淅淅沥沥地下个不停，我继续向前走着，走着…… 【名师点评】 作者分两局部来安排文章的构造。前半局部对事件进展具体表达：因为下雨，放学路上 “我”撞到了一位盲人。“我”提醒盲人叔叔绕开前方的香蕉皮，盲人叔叔并没有绕路走， 而是放下手杖，摸索着去除了香蕉皮。后半局部作者发表了自己对这件事的看法：盲人叔叔 虽然眼睛看不见，但他有一颗高尚的心，这颗心中拥有世界上最美的颜色。 2