高三学期期末总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三学期期末总结 高三学期期末总结 第一篇 假期补课伊始，43班已提前做好了决战高三的预备工作。  首先是改选班委，加强班集体建设。  本届班委会试行班长“组阁〞的形式，即先由全班同学提名候选人，再经过集体表决，一次选出两位班长。然后，两位班长自行“组阁〞，确定包括学习委员、纪律委员在内的全体班委会成员的名单。名单上报班主任，征得班主任同意后，由班长向全班同学宣布。经过激烈的角逐，金磊、赵静以过半的票数从9名候选人中胜出，荣任43班的新一届班长。之后，两位班长的班委会成员提名很快得到了班主任的认可，并在第一时间胜利地召开了新班委会的第一次班委会。  试行班长“组阁〞的形式，是为了充分调动班委工作的主动性与主动性，从而在将来缺乏三百天的时间内，备战高考，打好XX年6月7日、8日的高考这一战。  其次是明确目标，让学生知道自己努力的方向。  高三首先要面临的就是高考，于是，我让学生仔细估量自己的实力，确定一个自己在高三一年中将要为之奋斗的目标。目标明确，方能让自己的努力有的放矢。  第三，留意调整学生心理，开好主题班会。  高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是学习，沉重的是心理。可以说，高考一半考的是学生的学习成果，一半考的是学生的心理素养。43班一方面美化教室，激励学生奋发向上，一方面开好主题班会，班主任搞好学生心理讲座，利用各种有效的方式充分调整学生的心理。  第四，存在的`问题：  1.与过去相比，和学生沟通得不够充分。  2.与任课老师沟通不够。 高三学期期末总结 第二篇 来到回中已近18年，此间虽做学生管理工作的时间不短，但担任高三班主任工作这只是第三次。而且这个班高二进高三时状况不容乐观，我感到了前所未有的压力。当好高中班主任真不简单，高中生的身心快速进展，进入青年期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增添，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威性降低。他们不再以老师为中心，不再肯定服从教师的指令，你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多改变，不易掌握，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来肯定的难度。为做好班级管理工作，在班主任的工作实践中，我探究了一些方法和措施，取得了肯定的成效。  一、用爱去教育，情感化管理。  高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难简单退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。特殊是那些有毛病的学生，他们平常听到的多是批判，他们最缺乏老师的理解。  案例：一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，突然外面有个学生喊报告，我马上打开门一看，原来是我班上经常迟到的李炎，我严峻地批判了他，让他站在教室外面听课，他气呼呼反对不是迟到，是帮助语文老师收作业本去了，这才来晚的。当时我也特别生气，没搭理他。下课后找语文老师落实状况，我知道错怪了他，特别懊悔自己的做法。一连几天见面他都不理我。  分析：错怪了学生，没听学生辩解完，这是深刻的教训。作为班主任教师在批判学生之前肯定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去推断、处理。假如学生和你产生了对立心情，那么我们的班级管理和教学就更难进行了。从学生的角度看：这是个常常迟到的孩子，而且他的问题是班级中学生和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了——不守纪。因此，问题出现时大家都会带着异样的目光看待他。这就是由于平常学生本身的不良习惯和不良行为所造成的。从教师角度看：教师对待问题凭主观，受定势思维的影响，在老师眼里，他的迟到确定是他自身的问题，这已经成为一种必定，仿佛不需要任何依据就可以推断的。因此班主任在没有调查清晰事情就主观武断的下结论，是造成了这起本可以防止的冤案的缘由。从批判艺术角度看：班主任选择在全班面前严峻地批判学生，没有考虑到学生的自尊。因此，学生会觉得更加委屈，以至于班主任他都觉得无法接受而不理班主任。  二、充分发扬民主，制度化管理。  高中生总觉得自己是大人了，更情愿在同学中表现自己，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科