教学设计漫画老师.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计漫画老师 教学设计漫画老师 第一篇 教学目标  1、能选择并抓住老师最突出的特点写。  2、能选择一两件具体的事情来突出特点。  3、关注人物详情描写，抓住老师的动作、语言、神态等描写，将事例写具体。  教学重点  能结合所要凸显的教师特点，选择一两件具体的事情来突出特点。  教学难点  选择一两件典型事例，抓住教师的动作、语言、神态等描写写出人物特点。  教具预备  课件  教学过程  一、导入新课  1、谈话导入：同学们看过漫画吗？谁能跟大家共享一下：漫画最吸引的地方是什么？〔人物特点特别突出〕  〔1〕课件出示一位“漫画〞教师：  ①学生沟通，举手发言，猜出是什么老师，教师评议。  ②引导学生说出猜出人物的理由：漫画中凸显了人物的强壮，与体育学科关系亲密，让人很简单联想到体育教师。  〔2〕假如要给你自己的一位老师画漫画。你会选择谁呢？别说知名字。请大家画一画你的一位教师。当然，我们是语文课，不是美术课。我们得用文字“画〞出这位教师。一段话也可以，几句话也可以。  ①学生自由预备、〔学生试试水〕  ②指名沟通。〔意图：点出学生描写的好的地方——人物的动作、语言、神态等描写，以及所选的事例；了解学生基础，准时调整下面教学的侧重点，及突破口。〕  〔3〕小结。  二、相互沟通，把握写法。  1、审题指导：说说本次习作对我们提出了哪些要求？  〔1〕阅读课本上的有关内容，小组同学相互沟通。  〔2〕小组派代表做汇报发言，师生评议，教师小结：  商量：我们如何能“画〞出教师的特点？〔学生沟通发言〕  ①教师的特点有：外貌、穿着、性格、爱好等  ②选择典型的事例。  抓住典型事例中表达老师特点的语言、神态、动作等进行描写。  2、思路导航：  〔1〕要想哪位老师的特点，你最了解？  〔2〕写出老师的特点，应当选择哪件事来写？〔选择的事例要能表达人物特点。〕  〔2〕这些事例中，老师哪些语言、动作、神态、外貌等最能凸显老师的特点？〔要关注人物的详情描写，表达人物的特点。〕  3、技法点拨：  〔1〕、抓特点，选人物。  独特与夸张是“漫画〞的突出特点！要用文字“画〞漫画老师，选择有突出特点的人物很关键！将我们的全部老师在脑中一个个像过电影一样过一遍，如外貌、穿着、性格、爱好等，哪一方面你觉得特点最突出的一位就是你写作的对象了。写作时要抓住最有特点的一个方面写，比方外貌描写，每个人的外貌都有别出心裁的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不行面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。  〔2〕、定事情，显特色。  人物的特点要通过具体的事情来表达，所以选择一两件典型的能够突出老师特点的事情就是我们选定人物后首先要考虑的。事情的选择肯定是与人物的特点一致的，比方上面觉得爱好独特，此处事情选择也要突出爱好独特这个特点，不能前后不一。  〔3〕、重描写，表情感。  通过具体的事情突出一个人的特点，必需对事情进行细致的描写，通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等使它构成整个情节的最典型的部分，突显人物的特点，使文章显得生动真实，从而到达写作的目的。比方动作描写要精确运用动词，语言描写要符合人物的身份……能突出人物的特点，表达老师可爱又好玩的一面。  三、范文引路，把握技法。  1、出示范文。  我的幽默老师  我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们班的数学老师。他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超大的黑边眼镜，与他时常穿的灰色西装很不搭调，但是与他的幽默性格却保持了高度一致。他总喜爱做一些搞笑的事来逗同学们快乐，每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！每当这时他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。  记得有一次，林老师上课时，观察陆俊正在望着窗外发愣，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不是该改名叫做‘呆哥’啊？〞听了这话，全班同学立刻哈哈大笑起来。〞呆哥〞也从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面羞涩地笑。林老师用手扶了扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很用心。还有一次，在数学课上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简洁的一道题，林老师观察