篮球教案运球.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 篮球教案运球 篮球教案运球 第一篇 一、 指导思想本课的教学设计思想：  以新的《课程标准》为根据，坚持“以人为本，健康第一〞的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简洁枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅〞引起学生的留意力集中，再通过情境教学的形式，呈现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到胜利的乐趣，使学生乐于参与，主动拼搏，为终身体育奠定良好的基础。  二、 教材分析  本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。常常参与篮球运动，可以提高儿童少年观看、推断、快速反应的能力，促进身体素养的全面进展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经受挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和心情调整能力，培育顽强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会敬重和关怀他人，培育良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良心情，带来情感的愉悦。  三、 学情分析教学对象分析  教学对象是水平三〔五年级〕的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有肯定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采纳情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动主动性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。  四、 教学目标：  1、认知目标：通过本课的学习使学生娴熟篮球的球性，使90%的学生把握手指分开，掌心空出的运球方法。  2、体能与健康目标：通过本节课的学习，进展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素养。使学生充分感受体育带来的欢乐。  3、情感目标：培育学生的遵守规则、团队合作能力，增添集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣  五、 教学重点：  手指分开，掌心空出  六、教学难点：  对球的掌握能力  七、教学效果与运动负荷估计：  1、估计90%以上的学生能把握原地运球技术。  2、估计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。  八、教学媒介介绍：  1、篮球场  2、录音机1台  3、篮球40粒  4、大篮子4个  九、教学设计：  1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习主动性，使每个学生都以饱满的热情、剧烈的参与意识投入到活动之中。  2、尝试探究。通过熟识球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球〞进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。  3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采纳各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿态运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟〞、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培育学习兴趣，进展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。  4、稳定心情恢复身心。伴随着《和欢乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学习状况进行自我评价，最终教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情。  整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验胜利乐趣，让学生成为课堂的真正主人 篮球教案运球 第二篇 一、指导思想  本课以《体育与健康课程标准》“健康第一〞为指导思想，以学生的进展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓舞学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，主动主动参与篮球活动的学习。稳固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步提高，感受胜利的愉悦与满足。  二、教材分析  篮球运动深受青少年学生的宠爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，依据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间