四年级花的勇气语文教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级花的勇气语文教案 四年级花的士气语文教案 第一篇 教学目标：  1.初步学会借助“阅读提示〞，把握基本的提炼关键词句的语文学习方法。并且学会借助情感改变线概括课文主要内容。  2.通过有感情地朗读课文，品味作品中带有深厚感情色彩的词语，联系上下文，理解含义深刻的词句的意思，在品味语言中感悟花的士气。3.体会对生命的感悟，并能联系生活经受感悟生命的士气，树立信念  学习重点：  引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受语言的优美  学习难点：  通过对文本的研读，体会由物及情的改变，并能升华自己的感情。  主要表达在这些方面：  1、课前谈话中让学生说说关于写春天花的诗句及词，从学生熟识的花入手导入新课，既消除了上课初的紧急感，又帮助学生积淀了词语，丰富了语言积累，同时为本课学习做好了铺垫。善思者善学教师奇妙的引导，使大家对于花的印象产生了剧烈反差，促使学生学会了思索。  2、沟通字词学习部分，预设了让学生把握6个词，包括一个多音字“铺〞，及“( )然( )( )〞的构词方式并加以运用，  3、在关注学习导语中提出了哪些表示情感改变的词?并说说你知道了为什么会“失望、遗憾、诧异、怦然一震〞?理解词语,了解词语在文章中的如何运用,然后结合这个情感改变的板书来概括文章主要内容。教是为了不教!引导学生学会借助“阅读提示〞提炼书中要点，化繁为简，了解文章的主要内容，在教学预设中除了让学生能依据板书来说之外还链接了较为简洁的依据这些情感改变的词来填空，以期望使学生能真正把语言的学习落实到实处。让每个学生都能学有所得。  4、本课语句优美及适合观赏更适合于学生的积累并学会运用，因此本课的品读就显得尤为重要：  具体的呈现在以下几个层次上：  自由朗读课文，划出文中是怎样描写这些小花的，读读、圈圈、想想你从哪些词中体会到怎样的内心感受?并作上你的批注。让学生去感受那些优美的语句，并在读、划、批注中形成自己的理解。  品读场面一：“原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的;纯净、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么宽阔!它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好象只要一用力儿，就会齐刷刷地全冒出来……〞预设是围绕排比句，抓住分号(因为在试教时2次学生都能说出来)从颜色、样子、数量方面对花进行了描写，可是在本次教学中，学生的回答都没有把这个意思点出来，但是内容上学生已经是理解了。所以我就本着敬重学生的感悟课件显示让他们用读的形式来加强。  品读场面三：  “迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，立刻改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清楚地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，光明夺目，神气十足。〞理解拟人字词运用并依据这一段的写法练写是我们对学生运用语言的一个注重点。在关注学生通过重点词理解内容并感受小花的品行的基础上，使学生理解并学到到要把一个事物的品行表现好方法有许多，本文所提供的就是一个很好的例子，通过分析在小结中归结出写法：恶劣环境的描写(烘托)+拟人化的事物成长状况+从不同方位所进行得观看描写(远近、上下、高低)，从而很好的事物所蕴含的顽强品行表现出来。在升华文章的练笔中，让学生学着课文第七自然段的样子，在命运交响曲的钢琴声中看着各类勇于面对困难，顽强战胜困难的图片，选取其中的一个事物，用笔来把他们在逆境中英勇顽强成长起来的士气表现出来。(写话练习)以期通过本文的学习，使学生在运用上到达一个语言的增量。真正能到达课题所设想的境界。 四年级花的士气语文教案 第二篇 学习目标  ①认识4个生字。  ②正确、流利、有感情地朗读课文。  ③理解含义深刻的词句的意思，领会语言的精妙。  ④理解对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。  课前预备  ①预习课文，读准字音，读通句子。  ②教师预备《维也纳春天的三个画面》全文。  ●自读“提示〞，明确要求  ①快速默读“阅读提示〞，想一想“提示〞告知了我们什么，提出了哪些要求。  ②全班沟通，明确阅读要求。  ●初读课文，了解大意  ①自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。  ②小组合作学习：轮读课文，相互纠正字音，沟通识记生字的方法，说一说课文的主要内容。  ③全班