Unit+5+Music+Reading+and+Thinking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

PAGE PAGE 1 人教版（2019）必修第二册Unit 5 Music Reading and Thinking Teaching Plans 教材分析： 本节课的教材是人教版（2019）必修第二册Unit 5的阅读课文，题目为Music Reading and Thinking。课文主要讲述了虚拟合唱团及其成功之处以及对音乐的影响。 教学目标： 1. 通过浏览语篇标题及引领段，预测文本内容，明确阅读任务。 2. 快速阅读了解什么是虚拟合唱团，细读虚拟合唱团是如何获得成功的及其影响。 3. 阅读并理清文章每部分的脉络，组织文章架构。 4. 帮助学生从内容到语言的输出，训练学生的语言组织能力和逻辑思维能力。 教学重点：运用阅读策略完成文本阅读。 教学难点：懂得合唱团成功的原因以及影响，对音乐的看法表述。 学情分析： 学生是高一的英语学习者，具备一定的英语基础，能够读懂简单的英语文章。在音乐方面，学生对虚拟合唱团这一概念可能较为陌生，对合唱团成功的原因和音乐的影响缺乏深入的了解。 教学策略： 1. 提前激发学生的学习兴趣，通过音乐或视频等形式介绍虚拟合唱团的概念和成功案例。 2. 引导学生利用已有的音乐知识和经验进行预测，提出问题，激发学生的阅读兴趣。 3. 设置合作学习的环节，鼓励学生互相讨论并分享对文章的理解和看法。 4. 利用引导式问题启发学生思考，帮助他们从内容到语言的转换。 教学方法： 1. 预测法：通过观察标题和引领段，让学生提前猜测文章内容，激发学习兴趣。 2. 快速阅读法：让学生快速浏览文章，获取整体印象，了解虚拟合唱团的基本情况。 3. 细读法：引导学生细读文章，理解合唱团成功的原因和对音乐的影响。 4. 合作学习法：让学生分组合作讨论文章内容，提高学生的思维能力和语言表达能力。 5. 提问导引法：通过提问引导学生思考和回答问题，促进学生的语言组织和逻辑思维能力。 教学过程： 导入环节（约5分钟）： 1. 老师将引导学生回顾上一节课所学内容，即音乐的种类与风格。 2. 老师将展示一张虚拟合唱团的图片，引发学生对于虚拟合唱团的兴趣，并向学生提问：“你们听说过虚拟合唱团吗？你们知道它是什么吗？” 课堂互动（约35分钟）： 1. 老师将给学生每人发一份阅读材料，要求学生先大致浏览一遍标题以及引领段，并预测接下来可能的内容。然后，随机抽取几位学生发表他们的预测。 2. 老师将全班学生分成小组，每个小组成员有一个分工：一名学生负责阅读第一段，另一名学生负责阅读第二段，以此类推，最后每个小组成员将自己的内容总结成一两句话。然后，请小组成员轮流介绍并组织每段的总结，老师可以对每段内容进行必要的补充和澄清。 3. 老师将给学生一些问题，指导学生细读文本并寻找答案。例如：“虚拟合唱团是如何通过网络合作来实现合唱的？”、“虚拟合唱团的成功有什么原因？”、“你认为虚拟合唱团对音乐产业和音乐的影响是什么？”等等。 4. 老师将要求学生以小组为单位，对文章的结构进行分析和整理。学生可以选择使用图表、思维导图等方式呈现文章的脉络和架构。 5. 老师将给学生一些练习题，要求学生以句子形式回答并表达自己对虚拟合唱团成功原因和影响的看法。 结束环节（约5分钟）： 1. 老师将请学生以个人为单位，各自总结自己对虚拟合唱团的理解和对音乐的看法，并与全班分享。 2. 老师将提醒学生参考文本内容，结合自己的观点来进行表达并讨论。同时，鼓励学生尝试使用一些高级词汇和句型。 3. 老师将对学生的表达和讨论给予评价并进行点评，同时再次强调课堂要点和重难点。 整节课的设计要求学生不仅仅是对文本内容进行理解，更要培养学生的阅读策略和语言输出能力。教师应灵活运用教学手段，如让学生分组合作、小组展示等，以满足学生的多样化学习需求。最后，教师还可对整节课的教学过程进行总结和反思，以不断提高自身教学水平。