Unit+3+Sports+and+Fitness+Reading+and+Thinking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

PAGE PAGE 1 人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Teaching Plans 教材分析： 该节课是人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness中的阅读和思考篇，主要介绍了两位体育界的传奇人物郎平和迈克尔·乔丹。通过描述他们的成就和品质，旨在激励学生树立正确的人生观和价值观。 教学目标： 通过本课的学习，学生应能够： 1.了解郎平和乔丹的成就和品质； 2.理解团队精神、领导才能和迎难而上的决心在成功中的作用； 3.了解乔丹不畏失败、坚持不懈的精神和投身公益事业的热情。 教学重点： 重点教授以下内容： 1.郎平的团队精神、领导才能和迎难而上的决心； 2.乔丹不畏失败、坚持不懈的精神和投身公益事业的热情。 教学难点： 难点在于： 1.帮助学生理解团队精神、领导才能和迎难而上的决心在成功中的作用； 2.帮助学生理解乔丹不畏失败、坚持不懈的精神和投身公益事业的热情。 学情分析：学生是高一年级的学生，已具备一定的英语学习基础，能够理解简单的英语文章。他们对体育界的传奇人物可能已经有所了解，教师可以通过这些已有的知识引导学生进一步探索和了解郎平和乔丹的故事和价值观。 教学策略：教师可以采用情感激发、启发思考和小组合作等策略，激发学生对课文的兴趣和思考，并引导学生运用所学知识进行认知和情感的融入。 教学方法：教师可以采用讲授与讨论相结合的方法，先引导学生通过阅读课文对郎平和乔丹的故事有一个基本的了解，然后导引学生进行讨论，让学生从课文中找出这两位传奇人物所具备的品质，并进行思考和分享。教师还可以引导学生通过小组活动，组织学生分享自己对团队精神、领导才能、迎难而上、不畏失败和投身公益事业的理解和感悟。 通过上述的教学分析、目标、重点和难点,希望能够帮助学生更全面地了解体育界的传奇人物郎平和迈克尔·乔丹，提升学生的思考能力和价值观，并激发学生追求卓越、有爱心和自强不息的精神。 教学过程如下： 导入环节（约5分钟）： 1. 引入话题：教师出示郎平和迈克尔·乔丹的图片，向学生提问：“你们认识这两位体育界的传奇人物吗？” 2. 学生回答问题，并简单介绍一下这两位传奇人物。 课堂互动（约35分钟）： 1. 教学内容：阅读理解 2. 教学活动： a. 教师将学生分成小组，每个小组分发一篇有关郎平或迈克尔·乔丹的文章作为阅读材料。 b. 学生阅读文章，然后小组讨论文章内容，并回答教师提出的问题。例如：“郎平是怎样成为一个团队精神的典范的？”、“乔丹是如何对待失败的？”等。 c. 学生展示小组讨论的结果，并与其他小组进行交流和讨论。 d. 教师以小组为单位，选出代表进行发言并给予评价。 结束环节（约5分钟）： 1. 教学内容：总结归纳和展望未来 2. 教学活动： a. 教师总结本节课学习到的内容和重点。 b. 教师鼓励学生思考和分享：你们从郎平和迈克尔·乔丹身上学到了什么？你们在自己的生活中如何运用这些精神？ c. 学生发表自己的观点和想法，并进行讨论。 通过以上教学过程，学生在品味郎平和迈克尔·乔丹这两位传奇人物的同时，也能够了解他们的成功背后所付出的努力和精神。同时，通过小组活动和讨论，学生不仅能够培养团队合作意识，还能够提升阅读理解能力和表达能力。最后，通过总结和展望未来，学生能够进一步思考如何将这些优秀的品质运用到自己的生活中，从而不断提升自己。 课堂练习题： 1. 郎平和迈克尔.乔丹在哪个领域取得了令人瞩目的成就？ A. 郎平在教育领域取得了令人瞩目的成就，迈克尔.乔丹在慈善事业领域取得了令人瞩目的成就。 B. 郎平在教育领域取得了令人瞩目的成就，迈克尔.乔丹在体育领域取得了令人瞩目的成就。 C. 郎平在体育领域取得了令人瞩目的成就，迈克尔.乔丹在慈善事业领域取得了令人瞩目的成就。 D. 郎平在体育领域取得了令人瞩目的成就，迈克尔.乔丹在体育领域取得了令人瞩目的成就。 答案：D 解析：根据文章可以得知，郎平在体育领域取得了世界冠军，而迈克尔.乔丹因为高超的球技被称为“飞人乔丹”，所以他们在体育领域取得了令人瞩目的成就。 2. 下列关于郎平的描述正确的是： A. 郎平是一位美国籍女运动员。 B. 郎平在运动员和教练两个角色上都取得了世界冠军。 C. 郎平以世界冠军称号被人们尊称为“飞人郎平”。 D. 郎平的领导才能被人们誉为她的传奇事业的关键。 答案：B 解析：根据文章可以得知，郎平在运动员和教练两个角色上都取得了世界冠军，说明选项B正确。 3. 文章中着重描述了迈克尔.乔丹的哪些品质？ A. 迈克尔.乔丹的不畏失败、坚持不懈的精神和投身公益事业的热情。 B. 迈克