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学前特殊儿童教育试题 一、单项选择题（本大题共 27 小题,每小题 2 分,共 54 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或未选均无分。 1。学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育( ） A.对特殊需要儿童的意义 B。对特殊需要儿童的家庭的意义 C 。对社会的意义 D。对特殊需要儿童所在学校的意义 2 。哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向？（ ) A. 回归主流 B.隔离式教育 C.资源教室模式 D。教育配对模式 3 。脑瘫儿童（ ） A 。都是智力落后儿童 B。其脑瘫发生在儿童出生时 C 。其教育和训练主要由教师来进行 D.主要表现为运动障碍和动作协调困难 4 。听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是( ） A.语言发展 B。认知发展 C 。思维发展 D。社会化发展 5.反映视觉障碍儿童心理行为特点的一项是( ） A. 听觉注意力好，但兴趣较为狭窄 B。记忆力和想象力强 C 。记忆力强，但想象力差 D.性格问题多，但活动能力强 6 。判断儿童是否智力落后，除了要从智力方面来判断外，还需进行什么方面的测查? （） A 。独立生活能力 B.运动能力 C 。社会适应能力 D. 自我管理能力 7. “在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”，这指的是对智力 落后儿童早期教育训练的( ） A 。反复性原则 B.整合性原则 C.量力性原则 D.个别性原则 8.对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是哪种类型超常儿童的 特征？（ ） A.语言型 B.智力型 C.创造型 D。领导型 9.发散的新颖成分、罕见程度是指发散思维的（ ） A.流畅性 B。变通性 C.独创性 D.独立性 10.所有语言障碍中出现率最高的是( ） A 。发声异常 B.流畅度异常 C 。语言发展异常 D。构音异常 11。关于儿童口吃，下列哪个观点是错误的?( ) A 。一般的口吃是正常心理现象 B. 口吃儿童的家长应对其严格要求，增强其纠正口吃的压力感 C 。良好的情绪能缓解口吃症状 D。产生心理障碍使一般的口吃上升到真正的流畅度异常 12.构音异常形成的原因中,感知运动因素包括（ ） A 。舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良 B。儿童所处环境不良 C.儿童自身情绪不良 D。脑部受伤 13.行为的刻板性和破环性是哪类儿童的一个核心特征? （） A 。多动症儿童 B.语言发展异常儿童 C 。孤独症儿童 D.智力落后儿童 14. “智力落后儿童”是指在哪段时期内一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平,并 有明显的社会适应障碍的儿童？（ ） A.婴儿时期 B.发育期内 C.婴幼儿时期 D.婴幼儿和少年时期 15。下列哪项不是儿童孤独症的特征？( ) A 。常有“恋物行为 B。愿意独处 C.缺乏交会性注意 D.对人感兴趣 16。错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（ ） A.是相对而言的 B。有共同性 C 。有不可逾越的鸿沟 D.有明显的差异性 17.游戏与游戏治疗在活动 目的上的区别在于( ) A.前者是自由的，后者是有限制的 B。前者是有限制的，后者是自由的 C.前者追求一定的结果，后者重过程不追求结果 D.前者重过程不追求结果，后者追求一定的结果 18。下列哪种观点不符合人本主义游戏治疗理论? （) A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从 B。治疗者应以适当方式指导儿童的言行 C 。治疗者应承认治疗是一个渐进的过程 D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情 19.在特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不属于设立中心的安置形态要注意的事项？ （) A.通