长方体、正方体的表面积和体积练习课教案.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 长方体、正方体的表面积和体积练习课教学设计 教学目标：掌握长方体,正方体的表面积和体积计算公式，并能用公式解决一些实际问题。教学重点：熟练计算长方体、正方体的表面积和体积。 教学难点：综合应用所学知识解决实际问题。教具：长方体、正方体教学模型，课件。 教学过程： 一、回忆引入教学内容： 1、出示长方体和正方体模型，让学生来说说这些是什么形体？它们各有几个面？每个面 怎样求面积？（学生回答） 2、谈话引入教学内容：长方体、正方体的表面积和体积“练习课”（板书课题）。 二、复习长方体和正方体的表面积、体积计算方法： 1、表面积： 说说什么叫做表面积？长、正方体的表面积指什么？怎样计算长、正方体的表面积？学生回答，教师板书：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6（棱长×棱长表示什么？为什么乘6？） 练习：求表面积①长方体长 8 厘米，宽 5 厘米，高 4 厘米；②正方体棱长 9 分米。 提问：长、正方体的表面积是不是总是算六个面的总面积，生活中有没有不算六个面的情况，举例说明。 根据学生举例进一步提问：算五个面的时候，少算的面一般是哪一个面，应该用什么条件去算？（游泳池贴瓷砖，粉刷教室，无盖的手提袋） 算四个面时一般算哪几个面，应该用什么条件去算？（通风管、烟囱） 2、体积： 说说什么叫做体积？怎样计算长、正方体的体积？ 学生回答，教师板书：长方体的体积= 长 × 宽 ×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 底面积 长、正方体的体积=底面积×高 练习：求体积①长方体长 8 厘米，宽 5 厘米，高 4 厘米；②正方体棱长 9 分米。 问：如果把这两个形体看做一个容器，那么这个容器的容积又指的是什么？计算体积和容积时相同点和不同点是什么？（计算方法相同，都用体积计算公式进行计算；只是测量方法不一样，体积是从物体的外面测量数据，容积从容器的里面测量数据，所以一个物体的体积要大于它的容积） 三、师：刚才我们回顾了长方体和正方体的表面积和体积、容积及其计算方法，要求长方体和正方体的表面积和体积，要知道哪些条件？所谓“学以致用”，敢不敢接受老师的挑战，试试自己能否灵活的运用所学的知识呢？ 四、巩固练习： （一）基础练习 1、填空： 一个长方体长是 5 厘米，宽是 4 厘米，高是 3 厘米，体积------，表面积 。 一个正方体棱长扩大 2 倍，表面积扩大（ ），体积扩大（ ）。 用一根棱长 48 厘米的铁丝焊接成一个正方体框架，其表面积------，体积 。 2、选择： 棱长 5 厘米的 2 个正方体拼成一个长方体，表面积减少（ ）平方厘米。 A．10 B．25 C．50 D．125 一个菜窖最多能容纳 6 立方米的白菜，这个菜窖的（ ）是 6 立方米。 A．体积 B．容积 C．表面积 3、判断： 正方体和长方体的体积都可以用底面积乘高来计算。（ ） 表面积相等的两个长方体，它们的体积也一定相等。（ ） 冰箱的容积就是冰箱的体积。（ ） 棱长是 6 厘米的正方体，体积和表面积相等。（ ） 做一个长 8 厘米、宽 6 厘米、高 4 厘米的水箱，求水箱最多可装多少水是求水箱的表面积。（ ） （二）变式练习 1、一个无盖长方体铁皮水箱，长 5 分米，宽 4 分米，高 6 分米，水箱放在地上，占地面积是多少？做这样一个水箱需要铁皮多少平方分米？这个水箱可以装水多少升？ 2、一间卧室长 8 米，宽 6 米，高 5 米，如果在卧室四周墙壁贴上墙纸，除去门窗10 平方米，共需要多少平方米的墙纸？墙纸每平方米要 3.5 元，那么需要多少钱买这些墙纸？ 3、把一块棱长 0.6 米的正方体钢坯，锻造成横截面面积是 0.08 平方米的长方体钢材， 锻成的钢材有多少米长？ 4、一个长方体水箱，长1 米，宽8 分米，高6 分米，里面水的深4.5 分米，水的体积是多少立方分米？ 5、有一间学校要挖一个长 50m，宽 40m，平均深 2m 的游泳池。 这个游泳池的占地面积是多少？ 在池的底面和四壁抹上一层水泥，抹水泥部分的面积是多少？ 如果每 12m 用水泥 5kg，每 1kg 水泥需要 0.8 元，买水泥一共需要花多少钱？ 如果池中平均水深 1.2 米，水管平均每分钟流量 800 立方分米，那么需要注水多长时间？ 议一议：刚才同学们灵活运用所学知识解决了生活中一些和表面积、体积有联系的生活问题，你们认为在解决这些问题时应该注意些什么呢？ 议一议：刚才同学们灵活运用所学知识解决了生活中一些和表面积、体积有联系的生活问题，你们认为在解决这些问题时应该注意些什么呢？ 小结：首先要明确题目要求的问题是与表面积还是与体积有关，如果是表面积的话要注意是求几个面、哪几个面，用什么数据去求，还要题目中