新人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案新部编本.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 单元教学目标 五、倍的认识 教学目标： 理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。 经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。 经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。 在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学内容 倍的认识（教材 P50-例 1） 充分认识“倍”的概念。 理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 教学目标 3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。 培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 教学重难点 难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 教学准备 小棒、课件 课时 第一课时 教学设计 一、情境导入 请 3 名女生站在第一排，再请 6 名男生站在第二排。 教 第一排有几个女生？ 学 第二排有几个 3？ 过 我们就说男生人数是女生的 2 倍。这节课我们就来学习有关 程 “倍”的知识。 二、探究新知 出示教材第 50 页例 1，初步形成“倍”的概念。 图中有多少根大胡萝卜？ 那带叶子小胡萝卜有多少根？ 把 6 根小胡萝卜 2 根 2 根放在一起，就是几个 2 根？ 我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的 3 倍。 白萝卜一共有几根？ 如果白萝卜每 2 根放在一起，就有几个 2 根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？ 巩固“倍”的概念。 教材 P50-“做一做”第 2 题。 第二行每5 根小棒摆在一起，要摆几个5 根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。 三、巩固练习 教材 P50-“做一做”第 1 题。 指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。2.教材 P53-练习十一第 1 题。 让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 教学内容解决“已知两项求倍数”的问题（ 教学内容 解决“已知两项求倍数”的问题（教材 P51-例 2） 教学目标 1. 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会用倍数的知识 红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍 课 后 反 思 板 书 倍的认识 设 计 胡萝卜：2 根 红萝卜：6 根 3 个 2 根 胡萝卜：2 根 白萝卜：10 根 5 个 2 根 解决简单的实际问题。 掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。 经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义， 掌握求倍数的方法。 培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 重点：学会已知两项求解倍数的基本方法。 教学重难点 难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 教学准备 小棒、课件 课时 第二课时 教学设计 一、复习导入1. 的个数是 （ ） 倍 教 2.第一排摆： 学 第二排摆第一排的 5 倍。 过 第二排摆（）个 5 根，一共有（）根。 程 今天我们来学习已知两项如何求倍数。 二 、 探 究 新 知 1．体验求解倍数的一般思路。 的个数是 的几倍，说说你是用什么方法计算的。生独立思考，自主解答。 解法一：画示意图。星星： 圈圈： 所以，圈圈的个数是星星的 3 倍。 解法二：要求 是 的几倍，就是求 9 里面有几个 3，用除法计算：9÷3=3。 回顾与检验：星星有 3 个，圈圈是它的 3 倍，就是 3 个 3， 所以是 9 个，解答正确。 巩固“已知两项求倍数”的解题思路。教学教材 P51-例 2。 （1）问题讨论，需要利用哪些信息？ 擦桌椅的人数是扫地的几倍？ （2）学生讨论，归纳方法。第一种：图示法。 第二种：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求 12 里面有几个 4，用除法计算：12÷4=3。 师生共同检验：扫地的 4 人，4 的 3 倍是 12，正好是擦桌子的人数，解答正确。 归纳与总结。