八年级语文上册2《江城子.pdfVIP

凤栖梧 课 凤栖梧 主备人 课型 赏析课 题 知识与技能：.了解著名词人的生平，词的风格，了解词的基本知识，当堂背诵 教 课文 学 过程与方法：通过自主合作探究，把握词的文眼，感受词作者的情感，鼓励学生 目 从语言的角度品析词。 标 情感态度价值观：体会词人的思想感情，培养热爱祖国传统文化的思想感情。 教 学 作家作品相关资料，教学参考书，多媒体。 资 源 重 点 重点词眼赏析。难点，体会词表达的思想感情，认识词人面对生活与自身变化所 难 持的态度与观念。 点 教 学 过 程 环 节 学生活 教师活动 设计意图 动态修改 时 动 间 导 同学们，提到柳永，你能想 学生回 创设情 词是长短句，但是全 入 到他的哪些名句？“执手相 忆柳永 境，引入 篇的字数是一定的。每句的平 3 看泪眼，竟无语 的词。 新课 仄也是一定的。 别名：诗余、 曲子词、长短句等。 形式：有 新 凝噎”，这是情种柳永； 学生小 巩固有关 词牌，有标题，一般都是两段 “不忍登高临远，望故乡渺 （片），句子长短不一。分 课 组讨 宋词知 邈，归思难收”，这是天涯 类：按字数——小令、中调、 3 沦落人的柳永；“残照当 论，交 识，为学 长调。按段落——单调、双 楼”，这是满怀愁绪的丹青 流回 习新课做 调、三叠…… 派别：婉约（柳 手柳永……今天我们就来学 永、姜夔、李清照、秦观 习他的代表作《凤栖梧》。 答，ABC 准备 等）；豪放（苏轼、辛弃疾 一 复习宋词的常识 各一人 教师补充指导。 学生 记笔记 环 节 时 间 学生自 学会朗读 二.教师范读这首宋词，指 朗 由读 词，体会 导学生朗读，注意把握宋词 读 词，每 词人的思 柳永（约 987—1053），初 中蕴涵的情感。 感 组推荐 想感情 三、作者介绍 名三变，字耆卿，崇安（今属 知 代表朗 了解词的 福建）人。晚年任屯田员外 柳永是词史上第一个大量创 12 读，学 有关知识 郎，后人称他为柳屯田。排行 制慢词（长调）的词人。。 第七，也称柳七郎，或柳七。 感 由于他的提倡，使得慢词广 生评 为学习新 他出身于书香仕宦之家，但个 知 议。 课做准备 人仕路坎坷，多次应进士试， 为流行，形成了与小令并 不第。生活落拓，长期出入歌 词 学生交 培养学生