福建省泉州市泉港博文中学八年级语文《劳山道士博文中学》导学案（无答案）.pdfVIP

《劳山道士》导学案 年级 导学案 【教材信息】 课题： 《劳山道士》 课型 总课时 2 【教师信息】 主备人： 实施人： 实施时间： 【学生信息】 班级： 姓名： 所属小组： 编号： 学习日期： 学习目标： 1．了解作家作品，掌握文中重点词语的意义。 2．把握故事的主要内容，理清文章构造。 3．领悟故事中蕴含的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。 学习重点：把握故事的主要内容，理清文章构造。 学习难点：领悟故事中蕴含的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。 学习过程： 第一课时 一、资料助读 1、走近蒲松龄 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它的作者蒲松龄 （1640～1715），字留仙，又字剑臣， 别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。出身于小地主小商人家庭，在科举场中很不得 意，满腹实学，屡不中举，到了71岁才考得了贡生，得 “候选儒学训导”的虚衔。他牢骚 满腹，便在聊斋写他的志异。蒲松龄一生热衷于科举，孜孜以求出将入相，光宗耀祖，但现 实却是屡试不第，备尝酸辛，一直被摈斥于仕官门外，“潦倒于荒山僻隘之乡”。但他的知 名度却大得惊人，数百年来，不用说读书人中皆知他的伟名，就是目不识丁的野老村妇以及 引车卖浆者流，哪个不知聊斋故事？ 2、作品简介 《聊斋志异》十六卷，凡四百余篇。托笔于虚梦想像，借谈狐说鬼以讽喻当时社会现实， 影响很大。由于作者的思想局限，故小说中常有陈腐的封建说教和因果报应等迷信色彩。 此外还著有 《聊斋诗文集》、《日用俗字》、《农桑经》、《聊斋俚曲集》等数种。 3、写作背景 蒲松龄生活的时代，正是民族矛盾、阶级矛盾比拟锋利的时代，清朝的思想统治空前严酷。 作者由于科场失意，生活贫困，深知人民群众的疾苦。对科举制度的弊端、官场的腐败、 社会的黑暗较深的体察，激发了他愤世嫉俗的感情，积20年时间写成 《聊斋志异》，寄托 孤愤，借以抨击和挖苦当时社会中的种种黑暗现象，曲折地表达了人民群众的理想和愿望。 二、需掌握的字的读音 邑 （ ） 笈 （ ） 蒲 （ ）团 稽 （ ）首 采樵 （ ） 分赉 （ ） 盎 （ ） 釂 （ ） 樽 （ ） 挹 （ ） 箸 （ ） 霓裳 （ ）（ ） 饯 （ ） 杳 （ ） 揶揄 （ ）（ ） 三、自由朗读课文。 四、借助课下注释及工具书，试译课文。 1 五、每人试译一句，重点字词在文中做好标注。 第二课时 一、回忆旧知： 指名同学翻译重点字词句 二、课文内容理解： 1、这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？从故事中可以看出主人公是一个什么样 的人？从文中找出原句说明。 2、课文共有五个自然段，每个段落主要讲述了什么内容？你认为可以分为几局部？主要线 索是什么？请用简洁的语言概括。 3、这个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节的曲折离奇主要表现在哪些方面？ 4、文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？ 5、结局设计满意吗？能否改编一下结局。 6、读了这个故事，你得到什么启示？ 三、教学反思 2 3