Unit1 Part A Lets talkLets play（教学设计）四年级英语上册（人教PEP版）.docxVIP

Unit1 My classroom Part A Let’s talk let’s play 单元 Unit1 课时 第 1课时 教学 目标 语言能力：学生能听、说、认读有关教室内设施的单词； 学习能力：能够用“near”表达物体的位置，能够和学生对话描述室内物体及位置； 思维品质：运用句型 Where is ..？/ Its in/on/under/near.../ Whats in the classroom? / Lets go and see! 培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力。 文化意识：教育学生能够在日常生活中爱护教室的设施，保持教室卫生，培养学生爱护公物的好习惯。 综合能力：学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。 教学 重难点 重点： 能够在情景中运用句型 Where is ..？ Its in/on/under/near …. 询问并回答物品的位置；能在情景中恰当运用句型：Whats in the classroom? Lets go and see! 能够在语境中理解新词：classroom, really,picture, near, window的意思，并能正确发音。 难点： 学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论自己身边的事物和位置，实现语言输出。 学情 分析 四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力，且新学期开学，对新学期和新教室的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助作用。同时在学生的书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part1： Warm Up 通过观看视频，整体导入方位介词。 Step 1 : Warm Up Meetings. T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school! Today we’ll learn about Unit1 My classroom. Let’s sing: On In By. （过渡语：Now, let’s sing: Please sing together with me!） 本环节通过打招呼与歌曲视频创造愉悦的学习环境，激发学生学习兴趣。在欢快的歌曲中引入main scene画面，学习方位介词，并通过生动的小狗，练习并巩固方位介词。 Part 2： Explore new knowledge 创设情境，学习目标句型：We have a new classroom. 及单词 Step 2：Explore new knowledge Lead in T: Hello, boys and girls. Nice to see you,again. S: Hello, Miss Li. Nice to meet you,too. T: We have a new classroom. S: Really? T: Let’s go and see! Learn the word “classroom, near” T: - Where are they? -They are in the ... S: classroom. T: Now let’s play a game. Look at this word card “ classroom”. If I put it on the left, you should read“classroom”loudly（大声读）. If I put it on the right, you should read“classroom” lowly（小声读）. S: OK T：Very good. Learn the word “near”. So what can you see in the classroom. S: blackboard, desk, chair, picture, window. T: And,,,Where is the picture? S: It’s near the window. T: Next, we read the word“near”together. near, near, near... T: Great, and then let’s read the new sentence together: We have a new classroom. S: OK. 通过图片和对话创设开学第一天的情境，让学生身临其境地感受