中央电大-幼儿园--课程论试题答案 .pdfVIP

一、填空题（每小题1分，共10分） A学习者的经验 B教学大纲 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧， C课程计划 D教科书 但是将其归类，仍然大致可以归纳出四 2．“世界上不存在一种最好的适应不 种具有代表性的定义：_课程即科目_、 同社会文化背景中所有儿童的教育方案” 课程即经验、_课程即目标__、__课程即 ——如果用人类发展生态学来解释这句 计划__。 话 ，说明了（ D ）在发挥作用。 2．幼儿园课程的基础是_____哲学 A小系统 B中间系统 __、心理学和___社会学_____，它们分 C外系统 D大系统 别主要解决幼儿园课程中__教什么 3．以儿童的主体性活动的经验为中 _____________、如何教和__基本价值取 心组织的课程，也叫作（ABCD ）。 向__的问题。 A生活课程 B经验课程 3．幼儿园课程的最核心要素是__教 C活动课程 D儿童中心课程 育理念__________。 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建 课程实践是（A ）。 议：为儿童提供实物，让儿童自己动手 A蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育 去操作；帮助儿童发展提出问题的技能 方案 C方案教学 D福禄贝尔的 __以及_应该懂得为什么运算对于儿童 恩物教学 来说是困难的。 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通 二、选择题（每题均有一个或一个 常可以被认定为游戏？（ABD ） 以上的正确答案 ，多选、漏选、错选均 A非真实性 B积极情绪 不得分。每小题2 C 目的导向 D 自由选择 1．以学科维度定义课程，课程通常 1．活动课程 表现为（BC ）。 是以儿童的兴趣、需要和能力为出 发点、通过儿童自己组织的活动而实施 1 的课程。活动课程打破了学科本身的逻 学生在学习活动中主要获得的是隐含于 辑，注重儿童的学习过程本身。 课程中的经验。 2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” 第二方面是学习的环境。显性课程 是指发展着的人在具有特定物理和 主要是通过课堂教学而获得的知识和机 物质特征的情景中所体验到的活动、角 能，隐性课程则主要是通过学校环境（包 色和人际关系的一种样式。 括物质环境、社会环境和文化影响等） 3．多元文化课程 而得到的知识、态度和价值观。 又称反偏见课程，这种课程以让儿 第三方面是学生的学习结果。学生 童参与多元文化社会为出发点，为儿童 在显性课程中获得的主要是预期性的学 提供在多元文化社会中能有效活动的知 术知识，而在隐性课程中，学生获取的 识、技能和能力。 主要是非预期性的东西。 4．鹰架教学 是维果茨基理论中 2．简述幼儿园课程的特点。