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优秀教师不可或缺的24点智慧 1. 与其教给学生一屋繁杂深奥的知识，不如交给学生一 把开启知识的钥匙。 有时，学习方法比学习本身更重要。 ——如果你认为孩子将来发展的基础是语、数、外，你 一定能造一幢漂亮的“农舍”。 你如果想造一座高楼大厦，就得沉住气先在地基上打注 意力、观察力、记忆力、意志力、自制力、专注力等许多“智 商桩”和“情商桩”。 任何一根“桩”打得不扎实，都将影响大厦的高度。 2. 不要轻易放弃，打开门的可能是最后一把钥匙。 ——不放弃，就是最管用的钥匙。 当你把奖状颁发给班级前十名学生时，请不要吝啬自己 的微笑，请用鼓励的话语温暖班级后十名学生。 也许，后者付出的努力比前者更艰辛，他们更需要老师 哪怕一句话的鼓励与肯定。 只不过他们取得的微小进步永远淹没在优秀生耀眼的 光芒下，黯淡无光，需要为人师者用心的发现与挖掘。 3. 为痛苦的学生说句安慰话；为孤独的学生说句温暖话。 为胆怯的学生说句壮胆话；为自卑的学生说句自信话。 为迷惘的学生说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话。 为消沉的学生说句上进话；为偏激的学生说句冷静话。 为懒惰的学生说句鞭策话；为冷落的学生说句温馨话。 4. 和学生一起成长。 了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生， 学习每一个学生，爱护每一个学生，欣赏每一个学生，教好 每一个学生 5. 学习在于感悟，教育在于感动，管理在于感召。 6. 教育是一种启迪，是引导而不是强迫；教育是一种激 励，是表扬而不是责怪；教育是一种期待，是熏陶而不是浇 灌，教育是一种关爱，是关怀而不是溺爱，教育是一种给予， 是理解而不是放任。 教育无法用量表测量，不能用金钱折算，我们应该用心 去体验其中的乐趣。 7. 教育是良心工作，办好一方教育，服务一方百姓，成 就一代孩子。 8. 新知识放手让学生主动探索。 课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议 论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心思想等放 手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让 学生构建。 9. 深入学生、调动学生、鼓励学生、成就学生、感动学 生。 10. 关注每一位学生的生命成长，让校园成为师生的生 命乐园。 11. 教师要善于调动每一个学生的积极性。 给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论， 然后选代表汇报讨论结果，代表要适时更换，不要固定。 有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对 此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。 如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂 时停止发言。 总之，要尽量多给每个学生发言的机会。 12. 课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对 知识理解的表露。 教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常 会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力， 它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对 学习的热爱。 13. 欣赏学生。 使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获 得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓 舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人， 这对学生的成长至关重要。 14. 揣满了“高帽子”走进课堂。 赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。 15. 用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要 责任。 16. 爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。 17. 决定课堂的因素有很多，都学习别人是不可能的， 也不一定能真的提高成绩。 但是，抓住其中适合自己的一项，下决心着力去改变它， 就一定会提高…… 18. 无论是什么教法，都要以兴趣和效能为基准。 19. 我们的教育不能牺牲今天的生活质量，来换取明天 的高成绩。 我们要关注孩子们的学业成绩，更要关注取得成绩的方 法和过程，更要关注孩子们的全面发展。 20. 三讲：讲重点、难点；讲易错点、易混点；讲易漏 点。 三不讲：学生自主学习能学会的不讲