中职数学基础模块下册8-4抽样方法教学课件.ppt

情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 —系统抽样 思考： 某中职学校从一年级600名学生中抽取60名学生参观企业，如何在600名学生中公平合理的选取这60名学生呢？除了用简单随机抽样获取样本外，还有其他抽取样本的方法吗？ 我们可以按照这样的方法进行抽样： （1）将这600名学生编号为1，2，3，…，600； （2）将总体600名学生平均分成60组，每一组含10个个体； （3）在第一组中用简单随机抽样抽取一个号码（如8号）； （4）从该号码起，每隔10个号码取一个号码，就得到一个容量为60的样本，如8，18，28，…，598． 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 当总体容量较大时，这时我们可将总体分成均衡的若干部分，按照预先确定的规则，从每一部分中抽取一个个体，得到需要的样本，这种抽样方法称为系统抽样． —系统抽样 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 —系统抽样 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 例2 某工厂有1000名工人，采用系统抽样的方法从中抽取10人担任质量监督员，设计抽样方案． 解 抽样方案如下： （1）编号：将这1000名工人随机编号为1至1000； （4）取样：从每一段中将编号15，115，215，…，915共10个号码选出，由这10个号码所对应的工人担任质量监督员． —系统抽样 系统抽样的特点： （1）个体数目比较多； （2）把总体分成均衡的若干部分，分段间隔相等，在第一段用简单随机抽样确定起始编号，其余依次加上间隔的整数倍； （3）每个个体被抽到的概率相等． 情境导入 探索新知 巩固练习 归纳总结 布置作业 例题辨析 —系统抽样 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 例3 已知某学校有1682名学生，用系统抽样的方法，从中抽取84人进行体能测试．若随机剔除2名学生后，将剩余的1680名学生随机编号，则在抽取的84人中，编号落在[61，160]内的人数有多少？ 因此编号落在[61，160]内的人数有5人． —系统抽样 练习 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 1．某职业院校为了解1100名学生的数学课程学习情况，决定采用系统抽样的方法抽取100名学生进行数学学习测试，求分段的间隔． 2．从1003个编号中抽取20个号码，采用系统抽样方法抽取，求分段的间隔． —系统抽样 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 3．学校从一年级800名学生中采用系统抽样方法抽取50名学生做牙齿健康检查，设计抽样方案． 练习 4．某职业院校为了解一年级新生的健康状况，从1000名新生中，利用系统抽样抽取50名学生进行体能检测，若将这1000名学生随机编号，在抽取的50名学生中，编号落在[560，800]内的人数是多少？ —系统抽样 分层抽样 8.4.3 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 —分层抽样 思考： 某职业院校共有学生1600人，其中一年级学生520人，二年级学生500人，三年级学生580人．为了解学生身体的生长发育及健康情况，从全校学生中抽取80名学生进行身高和体重的检测，怎样抽取才最合理呢? 即需要抽取高一学生26名，高二学生25名，高三学生29名． 各年级可以采用简单随机抽样或系统抽样的方法抽取． 在不同年级内按照学生人数的比例分别抽样． * * * * * * * * * * * * * * * * * 8.4 抽样方法 在我们的生活中，经常需要统计数据． 某工厂产品的合格率 食品中的细菌含量 中职学生的就业率 手机的普及率 某节目的收视率 从调查的对象中按照一定的方法抽取一部分对象进行调查、研究、分析和观测，获取数据，对调查对象的某项指标做出推断，这就是抽样调查． 在统计问题中，把所研究对象的全体称为总体． 总体中的每一个对象称为个体． 从总体中抽取的一部分个体所组成的集合称为总体的样本． 样本中个体的数目称为样本量，也称为样本容量． 如，为客观了解某地区市民家庭存书量，该地区有关部门开展专项调查，访问了3000位市民家庭． 在这项调查中，总体是该地区市民家庭的存书量，个体是每个市民家庭的存书量，样本是3000个市民家庭的存书量，样本容量是3000． 在统计活动中，通常是通过样本来研究总体，那么，如何选取样本比较合理呢? 简单随机抽样 8.4.1 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 思考： 某班级有40名学生，现在要从中抽出10名学生为职教活动周，每名