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《第十五章 儿童影视文学》课程设计 序号 15 课时 2 课型 新授课 课　题 第十五章 梦幻的魔镜：儿童影视文学 教学目标 1.了解儿童影视文学的概念及文体特征。 2.了解儿童影视的分类及代表作品。 3.了解儿童喜欢动画片的原因。 4.了解动画片对儿童的身心发展的意义。 5.从《喜羊羊和灰太狼》《玩具总动员》《里约大冒险》来看动画片的特点。 教学重点 1.了解儿童影视文学的概念及文体特征。 2.了解儿童影视的分类及代表作品。 3.了解儿童喜欢动画片的原因。 教学难点 1.了解动画片对儿童的身心发展的意义。 2.从《喜羊羊和灰太狼》《玩具总动员》《里约大冒险》来看动画片的特点。 教学方法 多媒体；讲授；讨论。 教学准备 代表书籍；多媒体素材。 教学环节与内容 教师活动 学生活动 儿童影视文学的教学导入： 1.PPT展示动画片，影视文学作品，包括《齐天大圣》《花木兰》《狮子王》《风之谷》一系列的作品，解读作品，进入我们今天的主题。 2.简介优秀影视文学作品，感受儿童影视作品的魅力。 教学内容与教学设计： 第一节儿童影视文学作品赏析 视频播放儿童影视作品《齐天大圣》《花木兰》《狮子王》《风之谷》并且对这些影视作品进行一个评析。 第二节儿童影视文学的特征 一、儿童影视文学的概念 影视是电影、电视的统称。影视是随着现代工业和科技的迅速发展而产生的。电影是一种由活动照相术结合幻灯放映的艺术，而电视则是应用电子技术对静止或活动 的景物的影像进行光电转换，然后将电信号传送出去，使远方能即时重现影像。虽然制作技术有所差别，但影视都是综合了文学、戏剧、摄影、表演、音乐、舞蹈、绘画等多种艺术要素，能将自然环境、人物活动具体、形象、逼真地再现出来，都具有可视性、可感性强，同时在题材上丰富多样，在内容上表现出创作的无限可能。 1.蒙太奇结构 蒙太奇在影视艺术中是组合、剪接的意思。 2.光影、色彩与音响 光影和色彩是儿童影视艺术造型的两个重要元素。 3.音乐 影视音乐是以影视文学剧本为基础而创作的。 4.表演、服装、场景、道具 电影和电视片都依赖于演员的表演来实现语言艺术向视觉艺术的转换。 二、儿童影视的发展 影视的出现和发展离不开科学技术，是现代科技发展的产物。1895年12月28 日，法国的卢米埃尔兄弟首次公开放映了他们的影片，这也是世界上首次公开放映的电影。兄弟俩改造了美国发明家爱迪生所创造的“西洋镜”，将其活动影像能够借由投影而放大，让更多人能够同时观赏。两人成为电影和电影放映机的发明人，这一天也成为电影诞生的纪念日。 三、儿童影视的特点 作为艺术形式，影视具有直观多变的图像、丰富的色彩、动听的音乐、还原声音等独特的艺术表现力。对儿童来说，影视如同一面打开的窗户，他们可以通过它看到自然山川的壮美、博大，人文景观的丰富、悠久，了解世界各地的自然风光和人文风俗，可以畅游在充满幻想的奇妙世界中。蒙太奇手法是影视得以具有自身独特艺术魅力的基本技术手段。 （一）以儿童的生活和心理需求为基础取材，情节、内容、语言等富有童趣 欣赏对象的年龄、思维等特点决定了儿童影视作品的题材、内容或源自儿童生活, 或源自儿童的奇思妙想。 （二）注重塑造鲜活、个性的形象 优秀的儿童影视文学作品离不开成功的形象，鲜活、可感、个性化的形象才能使作品具有强烈的艺术感染力。 （三）戏剧情节、内容充满幻想性 儿童天生具有超强的想象力，思维活跃，认为万物皆有灵。 四、儿童影视的类型 儿童影视是电影、电视文学的统称。电影、电视在制作、传播技术等方面存在差异，因此具有各自的分类标准。 （一）儿童电影类型 市场上常见的儿童电影形式有故事片和美术片。 1.故事片 故事片按风格样式分类可分为喜剧故事片、悲剧故事片、惊险故事片等。 2.美术片 美术片可分为动画片、木偶片、剪纸片、折纸片四类。 (二)儿童电视类型 根据电视剧传播样式，儿童电视可分为以下几种类型。 1.儿童电视小品 儿童电视小品也称电视短剧，通过短小、紧凑的情节表达主题，一般播放时间在几分钟到十几分钟。 2.儿童电视单本剧 儿童电视单本剧即集中一个完整故事、在屏幕上一次性播完的儿童电视剧。电视单本剧力争在较为有限的时间内塑造人物形象、演绎情节、交代故事结尾。 3.儿童电视连续剧 儿童电视连续剧，是指人物形象塑造和故事情节连贯，故事根据一定时间周期或情节段落分集播出的儿童电视剧。 4.儿童电视系列剧 儿童电视系列剧，人物贯穿全剧，与电视连续剧不同的是，各剧集之间的故事、 情节不连贯，每集都有新的主题。 第三节儿童影视文学教学方法探略 一、指导学生把握儿童影视文学的矛盾冲突 作者通过矛盾冲突展开故事情节、塑造人物形象、组织戏剧结构。因此，冲突是儿童影视文学的核心。儿童影视文学冲突表现得较为单纯，往往是由善与恶、美与丑、真与假、勤快与懒