《第十三章 图画书》课后习题.docx

《第十三章 图画书》课后习题 1.什么是图画书？ 图画书，又名绘本，欧美称之为“picture books”,直译为“图画书”日本翻译为“绘本”，“绘”字有绘声绘色、绘图绘影的生动，也包含一个由小及大、由远及近的展现过程，极富东方韵味。 我们常常称书籍为图书，实质上也将“图”与“书”并列，显示其平等的重要。 但图画书不仅是指连环画等“小人书”或有插图的书，而是具备其固有的特性。 2.谈谈无字图画书的特点。 无字书是指正文部分不出现任何文字，仅靠画面来讲述故事的图画书。由于少了一条文字的叙述线索，无字书就更强调画面之间的连续性。关于对无字书的理解，日本图画书研究者松居直曾说：“无文字的图画书，即使没有文字也有故事、语言。它只不过是没有印上文字而已，实际上却仍然存在着支撑图画表现的语言。由于婴幼儿尚不识字或识字不多，只能通过图画或是听觉来接受文学作品，因此，无字书能更好地激发儿童的想象力，是训练儿童表达能力的最好读物。较为出名的无字书有“小老鼠”系列图书（莫尼克?弗利克斯）、《雨伞》（太田大八）、《米菲的梦》（布鲁纳）、《诺亚方舟》（彼得?施皮尔）等作品。 3.图画书有哪些艺术特征？ （一）画面形象的直观性 （二）画面构图的接续性 （三）色彩运用的协调性 （四）艺术表现的多样性 （五）文字表达的凝练性 4.谈谈图画书教学的几种基本课型。 根据图画书的文学特征，我们可以针对不同类型的图画书进行教学设计。 （一）赏读型 （二）表演型 表演是年龄较小的儿童喜欢的一种游戏类型，作为一种游戏方式，它能够给低年级儿童带来身心的快乐，是他们所热衷的活动。 （三）想象型 想象是图画书的特质，想象也是图画书阅读的重要方法。 （四）创作型 创作型的图画书阅读课兴趣激发是基点，由仿到创是原则，伙伴合作是手段。 5.运用恰当的教学方法完成一本图画书的阅读教学设计。 ①讲述和了解故事 ②欣赏和阅读指导 ③延伸实践或者活动