山谷谜底教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 山谷谜底教学设计 山谷谜底教学设计 第一篇 教学目标  1、能正确、流畅地朗读课文，联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的进展〞的深刻含义。  2、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的缘由，初步领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当让步的道理。  教学重难点重点、难点  联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的进展〞的深刻含义。  教学预备  课文中的重点句子的演示、课件。  教学过程  一、复习导入  1、通过上节课的学习，我们知道这是一条怎样的山谷？  〔南北走向的山谷〕  2、藏在这山谷中的谜到底是什么呢？〔学生回答〕  二、讲读第三自然段。  1、这谜底到底是什么呢？〔学生回答〕  〔1〕师：我想，谜底最终被揭开了，每个人都会——〔很兴奋、兴奋〕，让我们兴奋地把谜底告知大家。  出示： “东坡雪大……也都存活了下来。〞  〔2〕到底是什么缘由才出现如此奇异的景观？  a、东坡雪大，西坡雪小。  b、〔还有缘由吗？〕其他树没有雪松这个本事