教学设计的概念.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计的概念 教学设计的概念 第一篇 一、内容与解析  (一〕内容：对数函数的性质  〔二〕解析：本节课要学的内容是对数函数的性质及简洁应用,其核心(或关键)是对数函数的性质,理解它关键就是要利用对数函数的图象.学生已经把握了对数函数的图象特点,本节课的内容就是在此基础上的进展.由于它是构造冗杂函数的基本元素之一，所以对数函数的性质是本单元的重要内容之一.的重点是把握对数函数的性质,解决重点的关键是利用对数函数的图象，通过数形结合的思想进行归纳总结。  二、目标及解析  (一)教学目标:  1.把握对数函数的性质并能简洁应用  (二)解析:  (1)就是指依据对数函数的两类图象总结并理解对数函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、函数值的分布特征等性质，并能将这些性质应用到简洁的问题中。  三、问题诊断分析  在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是底数a对对数函数图象和性质的影响,产生这一问题的缘由是学生对参量认识不到位，往往将参量等同于自变量.要解决这一问题,就是要将参量的取值多元化，最好应用几何画板的快捷性处理这类问题,其中关键是应用好几何画板.  四、教学支持条件分析  在本