一年级下册语文工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下册语文工作总结 一年级下册语文工作总结 第一篇 本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依旧淘气、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能转变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：  一、吃透教材，上好每一堂课  仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间掌握在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，到达当堂任务当堂完成。依据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激发学生的学习兴趣。  二、教给孩子学习方法  教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。  1.预习方法  预习分三步进行：  1〕标自然段序号；  2〕圈划文中要求会认的生字；  3〕给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精确的完成每篇课文的预习任务。  2.识字方法  一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了肯定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化稳固了这些要求会认的字。鼓舞孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字〞、“相形字〞、“多音字〞的复习与稳固，对“同偏旁〞的字准时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2--3个字是孩子们认识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师〞、“我是组词能手〞等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，我采纳“加一加〞、“减一减〞、“猜字谜〞、“编故事〞等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。  3.写字方法  写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生观看这个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，准时提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好习惯。  三、重视朗读训练  一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读〞、“男女生赛读〞、“小组合作读〞、“表演读〞等多种方式进行。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。  四、班级管理方面  一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，互相协作搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，主动协作班主任完成学校布置的各项工作。关注每个学生身体状况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，学生在阅读时也学到了许多字。  五、反思和努力方向  1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导。  2.对班级管理水平还有待提高。  3.平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明显。  在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的老师请教，不断改良自己的教学方法，提高自身素养，努力做一名孩子喜爱，家长满意的好老师。 一年级下册语文工作总结 第二篇 本学期，我继续担一年级〔1〕班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。  一、虚心请教，尽快适应低段教学  由于这十几年工作始终接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。  二、具体教学工作  1、抓好拼音教学。  有人说，拼音是识