部编版语文五年级下学期 第3单元过关测评卷（附答案）.docxVIP

部编版语文五下 第3单元过关测评卷 抄写句子 小小书法家。 (1) 上面的书法是 （字体）。 (2) 我能把这句话工整地抄写下来。（注意行款整齐，间距均匀） 填空 【猜字谜】猜一猜，填一填。 (1) 一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。—— (2) 有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。—— (3) (4) 有两个人初次见面，乙问甲：“贵姓？”甲说：“我姓一加一。你呢？”乙说：“我和你一样，只是两头长。你问是啥姓，有它不缺粮。”我知道，甲姓 ，乙姓 。 写字 【同音词】读句子，根据所给音节写一写。 (1) ?quán lì 你即使 再大，也不能随意剥夺孩子接受九年义务教育的 。 (2) ?pǐn weì 他是一个很有 的人，平时喜欢 古诗词。 填空 【歇后语】按要求完成练习。 (1) 下面是小林作文中的一句话，帮他批改时，在括号处添加歇后语 ，能使文章更生动。 A．孙猴子七十二变——神通广大 B．孙猴子的脸——说变就变 C．孔明加（赵）子龙——智勇双全 D．孔明借东风——巧用天时 (2) 上面的歇后语都与名著中的人物有关，这样的歇后语我还能再写出两个： ， 填空 【辨词义】下面的句子连用了四个“战胜”，请根据不同语境分别选择恰当的词语替换后三个。 险胜 力挫 轻取 在我校进行的五年级男子篮球比赛中，一班以 20:15 战胜五班，八班以 28:6 战胜 四班，三班以 38:37 战胜 七班，六班以 40:36 战胜 上届冠军二班。 单选 如图表现的是“秉”字最初的字义——用手拿着。下列句子中，“秉”字的意义与图中表示的字义相同的一项是 A．他勤奋刻苦，常在夜里秉烛苦读。 B．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ C．包青天秉公办案，颇受百姓称道。 D．我们要秉承革命烈士们的优良品质，把我们的祖国建设得更加美好。 综合性学习 “人而无信，不知其可也”中，“信”的释义如图，下面字形与这种释义相符的是 A． B． C． D． 综合性学习 下列关于甲骨文的说法，有误的一项是 A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B．甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。 C．十九世纪七八十年代，很多甲骨被发现它们的村民卖给药铺当作药材，甲骨文因无人认识而常常被打磨掉。 D．1899 年，王懿荣把甲骨上的文字命名为“甲骨文”。 综合性学习 下列关于研究报告的说法，有误的一项是 A．研究报告要有一个标题。 B．研究方法、结论等内容并不是所有研究报告都要具备的。 C．写研究报告时，在分析后要得出研究结论。 D．研究报告中要呈现出经过筛选、梳理后的资料。 综合性学习 老师在讲解书法时，提到了初唐四大家。玲玲上网搜索了他们的资料（如图），下列说法有误的一项是 A．与搜索关键词匹配度最高的是第一个信息条。 B．第二个信息条是后人对他们书法作品的评价和比较。 C．如果玲玲想了解他们取得了哪些成就，可以点击第四个信息条。 D．点击进入每个信息条，都可以得到关于他们的准确信息。 综合性学习 下面的对联最适合贴在书店门口的是 A．春到风光美 家乡喜事多 B．剪彩为歌袖 裁云作舞衣 C．藏古今学术 聚天地精华 D．持家勤与俭 建国富而强 综合性学习 口语交际。 下图是丁丁在网上找到的对汉字“赢”的解释。这张图引起了丁丁和朋友的讨论，请你补全他们的对话。 丁丁：这是我在网上找到的对“赢”的解释。 菲菲：咦？“赢”不是获胜的意思吗？怎么还可以这样解释。 小天：我查资料知道了“赢”的本义——经商获得的利益。 小星：我觉得网上这么解释“赢” 丁丁：我倒觉得 阅读文章,回答问题 阅读课内文段及补充材料，完成练习。 有趣的形声字（节选） 这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个举头……谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。 这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法，在原来的字形上增加了一个部件“凡”,用来标示字音。这样一来，“