部编版语文五年级上学期 第七单元 23 鸟的天堂测试卷（附答案）.docxVIP

部编版语文五上 第七单元 23 鸟的天堂 填空 读拼音，写词语。 zhǎng cháo 后，水没过了shù zhuāng ，几只huà méi 从tǎ dǐng 飞起，落到大róng shù 的shù shāo 上。 给加点字选择正确读音 用“√”给句中加点字选择正确的读音。 (1) “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁（jīn jìn）这样想。 (2) 那“鸟的（de dí）天堂”的（de dí）确是鸟的天堂啊！ (3) 这真是一株大树，枝干的数（shǔ shù）目不可计数（shǔ shù）。 选择填空 选字组词。 (1) 暇 假 瑕 闲 疵 暑 (2) 奖 桨 浆 划 豆 励 选择填空 选词填空。 陆续 连续 继续 (1) 一场秋雨一场寒， 下过几场秋雨后，天气越发冷了。 (2) 我们应该有百折不挠的精神，每次失败后都要吸取教训，然后 前行。 (3) 下课了，同学们 走出教室。 单选 下面的句子运用了比喻修辞的一项是 A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。 B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 C．榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 D．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 填空 第一次到“鸟的天堂” (1) “我们”第一次去“鸟的天堂”是 （时间），“我”和朋友讨论 ，从中可以看出 。文章从 、 、 几方面细致地描写了榕树的长势和形态。作者是按照 的顺序对榕树进行 （静态 动态）描写的。 (2) “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”突出了 ，“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”突出了 。 A.榕树生命力的旺盛 B.榕树枝叶的繁密 (3) 作者第一次到“鸟的天堂” （A.看到很多鸟 B.没有看到一只鸟），心里有些 。 填空 第二次到“鸟的天堂” (1) “我们”第二次去“鸟的天堂”是 （时间），这次是按照 的顺序来写的，表示这一顺序的词有 、 、 。 (2) 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （1）这两句话采用了什么描写方法？朗读时要带着怎样的感情去读？ A.动态描写 兴奋、激动 B.静态描写 兴奋、激动 C.动静结合 好奇、疑惑 D.动态描写 烦闷、厌恶 （2）这两句话是围绕“ ”这个词来写的，其中，“大的，小的”写出了鸟的 ，“花的，黑的”写出了鸟的 ，三个“有的……”构成 句，写出了鸟的 。 阅读材料,回答问题 理解两个“鸟的天堂” 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ (1) 句中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。（填序号） ①这是对大榕树的称呼 ②大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹 (2) 大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？请谈谈你的看法。 综合性学习 五（1）班围绕“鸟的天堂”开展了综合性实践活动，请你观察图片，完成练习。 (1) 欣赏风光：看到下图，我能想到 、 等四字词语。 (2) 我能给“鸟的天堂”设计一条广告语。 阅读文章,回答问题 小鸟天堂 “小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树，竟一树成林、枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛林，近看则如一把巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，（ ）你从哪个方向观察，（ ）难以分清主干与枝子。 所谓奇观，（ ）是古榕树，（ ）有那成千上万只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭主要有三种：白鹭、苍鹭、夜鹭。早晨，白鹭、苍鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时夜鹭又掠翅夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。 （有删改） (1) 在文中的括号内填上恰当的关联词语。 (2) 用横线在短文的第 1 自然段中画出一个比喻句，该句把 比作 。 (3) 文中描述的“小鸟天堂”是指 A．成千上万只鹭鸟栖息的小岛。 B．充满诗情画意的游览胜地。 C．一棵枝