《义务教育体育课程标准(2022年版)》学习体会.docxVIP

《义务教育体育课程标准(2022年版)》学习体会 今年暑期本人学习了2022年体育新课程标准，新课标对我们教学目标设置、教学内容的安排、教学方法的采用、课堂练习中运动负荷把握等提出了很高的要求。下面是本人学习新课标的几点感受。 一、课程目标的变化。 过去我们学习目标是从运动参与、运动技能、身体健康、心理与社会适应等设置我们的学习目标。而新课标从核心素养的三个方面即运动能力、健康行为、体育品德来制定我们的学习目标，充分体现体育与健康课程的育人功能，将以往单一的传授体育与健康知识和技能过程变化成培养核心素养的过程，充分体现了我们课程健康育人的本色特征。 二、对我们体育课堂的运动负荷提出一些新的要求。 新课标要求我们每节体育课整体运动密度应该不低于75%，每个学生的运动密度不低于50%，原则上平均心率在140到160次每分钟，每节课应达到中高运动强度，这就要求我们教师每节课都要充分准备，细化每个学习内容，合理组织安排。组织形式应采用多点同时练习，杜绝个别练多数看的情况出现，在分组练习时应以规模小或人数少的多小组练习形式，避免采用大组形式的一个接一个的练习情况出现，同时我们教师应精讲多练。特别是大强度的练习，我们尽量安排在课的后半部分，将技术练习、中低强度的练习安排在课的前半部分，这样有助于我们学生能够圆满完成任务。我们如果把大强度的练习内容安排在课的前半部分，学生的机体很难适应，后半部分