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学习《2022版语文新课标心得》领悟 我从今天开始新课标共读活动。 今天，我通读了2022年版《义务教育语文课程标准》，发现了不少新变化，也思考了很多。 相对于2011版课标，2022版新课标加入了一些新的内容，其中有几点感触较深。 新课标强调立德树人，培养文化自信。 “立德树人”“文化自信”两个词，在课标中多次出现。立德树人，是语文教育的根本任务，教育的目的，就是育人，培养社会建设的优秀人才，新课标明确强调了这一点。“文化自信”最初来源于《习近平新时代中国特色社会主义思想》，如今却在新课标中多次出现，可见国家对于继承和发扬我国优秀传统文化的重视程度。 新课标提出“学习任务群”，注重生活实践。 研读新课标，我关注到的另一个新词是“学习任务群”。这一词语第一次在课标中出现。所谓学习任务群，就是围绕一个学习主题，由多个学习任务连起来的语文实践活动。它分为“基础性学习任务群”、“发展性学习任务群”和“拓展性学习任务群”三大类。新课标指出，语文课程内容主要以学习任务群的形式组织和呈现。我们教材上的“综合性学习”，就是“学习任务群”其中的一小部分。 新课标把“学业质量”单列出来，给出了义务教育阶段学生学业质量描述和评价的依据；新课标专门加入了“教学研究与教师培训”，强调了教师发展的重要性，这是以前所没有的。新课标还提到了“整本书阅读”，要求学生多读书，读好书等。 课程内容的变化，带动的是教与