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关于禁止学生带手机进校园的决定 XXX针对学生携带和使用手机做出了禁止的决定。尽管手机可以有效地与家人沟通和传递信息，但是目前许多学生违规使用手机，与同学聊天、互发短信、观看电影、甚至作弊，给学校营造良好研究环境带来不良影响。因此，学校发布了《禁止学生携带和使用手机的规定》。 规定明确表示，凡在校学生都不得携带和使用手机，无论是上课时间还是休息时间。任何时候在学校的任何地方，如果发现学生携带手机就视为违反本规定，即便没有使用手机或手机处于关机状态也视为违反本规定。学校的管理人员，包括领导、老师、保安，一旦发现学生携带手机，一律收缴，并进行通报批评。第二次发现携带手机的同学将受到严重警告并停课一周。一旦发现学生违反本规定，将取消评先评优资格的处理，若被发现携带手机又不配合的同学，将予以记过或以上的处分。在执行本规定的过程中，不服从学校管理的按情节轻重给予相应处分。 为了满足学生正常的联系需求，校园内部校讯通配套设施能基本满足学生的需求。如果家长有要事找学生，可与班主任或任课老师联系，也可以为学生配备移动专用学生机。本规定即日起正式实施。 随着我国新经济、新文化、新观念的发展，学生的生活方式和消费行为发生着各种变化。手机作为便利的信息沟通工具，大量涌进校园，手机消费成为中小学生新的消费项目。在求新求奇的消费心理的作用下，在通信领域信息的丰富化、便利化等因素的刺激下，不少中学生甚至小学生都加入手机一族，在经济发达地区的中学，手机几达普及程度。 对于中学生携带手机到校的利弊，应该看到手机在某些情况下的积极作用，但也不能忽视其负面影响。因此，学校采取禁止学生携带和使用手机的措施，以营造一个良好的研究环境，促进学生的健康成长。 如何管理中学生携带手机？ 中学生携带手机的利弊需要客观比较。手机作为现代通讯工具，为人们带来很多便利，也为中学生的研究和生活带来很多作用。首先，学生携带手机方便与家庭联系，特别是住校学生，使用手机便利了家长的接送，同时也可以随时联系呼救。其次，手机便于同学之间的交流和扩大交际圈，有助于压力的释放，维护心理卫生，同时也能在狭窄的地理空间获得较广阔的交际空间。再次，学生使用手机能加速信息吸纳、增加对社会信息的掌握，加速社会化进程。另外，使用手机可以体现独特个性，增添生活情趣。 然而，中学生携带手机也存在不容忽视的弊端。首先，手机对研究造成严重影响，一些学生在课堂上发短信几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的研究和休息，也影响到其他同学。此外，一些学生在课堂上使用手机听MP3、看电影、玩游戏、甚至QQ聊天，课堂的研究效果肯定每况愈下，而一旦考试季节来临，用手机作弊现象的出现也就在所难免了。 因此，对学生携带的手机进行管理是必要的。学校可以制定相关规定，明确学生在校内使用手机的时间和范围，对违规者进行相应的惩罚。家长也应该对孩子使用手机进行监管，避免影响孩子的研究和生活。同时，教育学生正确使用手机，充分利用手机的优势，避免陷入手机成瘾的状态。 手机在校园中的安全隐患不容忽视。学生携带手机容易成为抢劫的对象，导致学生受伤。此外，手机的不当使用也会引起同学之间的矛盾和纠纷，甚至影响正常的同学关系。手机的丢失和失窃也给学校管理带来了不小的问题，因此手机成为了学校安全的隐患。 手机为男女生的非正常交往提供了便利。在学校里，男女生的场合和机会较少，因此很多少男少女会利用手机频繁发送甜言蜜语、互相约会，从而避开家长和老师的干预而进行非正常交往。这种现象已经时有发生，严重影响了学生的健康成长。 带手机到学校容易形成消费攀比心理。中学生带手机到学校往往是为了和装饰，这容易引发攀比心理，对家庭经济困难的学生造成较大的思想负担和影响。同时，中学生的话费消费水平也相对较高，容易在学生中形成不良的消费惯。 手机接收到的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。中学生正处于生理发育期，好奇心强，容易受到各种垃圾信息的诱惑。这些信息包括不雅网页、黄色短信、诈骗类信息、迷惑类信息、封建迷信类信息等，会对学生产生不良影响，影响身心的健康成长。因此，学生需要正确的引导来避免受到这些信息的影响。 学生接触欺诈类和“黑色商业”类短信，或是受到欺骗，容易对诚信等做人准则产生怀疑，对中学生思想道德观念的树立、价值观的形成、积极生活态度的建立，都会产生不良影响，威胁学生心理的正常发展。 针对学生携带手机的问题，必须具体分析，但在教育实践中着眼于整体结果来看，允许中学生携带手机到校弊远大于利。因此，对学生的手机管理引起中小学校的重视和关注，催生出各种各样的管理措施，其中最具争议的是学校是否可以禁止学生携带手机到校，是否能没收或暂扣学生的手机。 禁止中小学生带手机到校应合法化。一些家长和学生认为学校禁带手机侵犯了公民通信自由的权利，但这种认识是站不住脚的。在任何场合中，法