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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学老师语文教学计划 小学老师语文教学计划 第一篇 一、班情分析：  通过上学期的教学与测试，我发觉大部分学生的学习习惯、学习看法和学习能力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高许多，但小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为稳固优生的阅读与写话能力;加强后进生字词与句子的进步与稳固;培育全体学生的语文综合素养;培育全体学生创新精神和语文实践能力。  二、学习目标  1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。  2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。  3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力。  4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。  5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。  6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。  7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。  8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。  9、逐步养成讲一般话的习惯，增添情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。  10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。  11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。  三、教学中应留意的问题  1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系  本册教材书采取了根据专题来整合各部分内容的编排方法，教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。  2、识字和写字教学应当留意的问题  应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增添识字量。与此同时，要主动提倡同学之间沟通识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。  在识字要求的把握上，要尽量防止走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。  3、阅读教学应当留意的问题  阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的机会。  4、口语交际教学应留意的问题  有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当主动参与到学生的沟通中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。  5、开展丰富多彩的语文实践活动  教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。  总之，教学计划要依据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以敏捷把握，因材施教，具体状况具体处理。 小学老师语文教学计划 第二篇 一、指导思想  面向全体学生，使学生获得基本的语文