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本书是尹少淳《美术教育学新编》教材的配套题库,主要包括以下内容:第一部分为考研真题精选。本部分精选了名校的考研真题,按照题型分类,并提供了详细的参考答案。通过本部分,可以熟悉考研真题的命题风格和难易程度。第二部分为章节题库。本部分结合国内多所知名院校的考研真题和考查重点,根据该教材的章目进行编排,精选典型习题并提供详细答案解析,供考生强化练习。
第一部分 考研真题精选一、概念题
1美术教育[河南师范大学2018年研]
答:美术教育是隶属于教育学之下的分支学科。是一种以教育为手段,向学生传授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化;以美术为媒介,通过美术教学,培养学生的道德情操和审美能力,发展学生的智力和创造力,获取一般教育学意义的功效。其特点有:①注重感情的投入,以“情”育人;②教学内容丰富多彩,与时俱进;③教学方式变化多样,充满创新。
2质性评价[河南师范大学2018年研]
答:质性评价是通过访谈、描述、档案整理等方法,力求全面充分地揭示和评价对象的各种特质的一种评价方法。质性评价的目的在于把握课程质的规定性,通过对课程广泛细致地分析,深入理解,进而从参与者的角度来描述课程的价值和特点。评价是为了增强课程规划的有效性,并使参与的每一个人受益。
3美术课程资源[河南师范大学2018年研]
答:美术课程资源有广义与狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。狭义的课程资源是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件。广义的课程资源认为知识资源、物质资源、人力资源、文化资源和自然资源都是实现课程目标可以考虑的因素。狭义的课程资源可能会将我们的思维局限于物质条件——专业教室、设备、教具、材料等。在现代课程背景中,人们更倾向采用广义的定义,以帮助我们从更广阔的领域采取行动,以便更有效地实现课程目标。
4DBAE美术教育思想[河南师范大学2018年研]
答:DBAE美术教育思想是指由格内尔提出的“以科目为中心的美术教育”的思想,简称DBAE。这一思想揉进了巴肯、艾斯纳提出的审美、美术创作、美术批评和美术史的构想。其主要特点有:①美术教学内容包括美学、美术批评、美术史和美术创作,作为美术教学内容是完整统一的。②强调对经典艺术作品的学习研究。③教学内容的编排应该由简入繁,循序渐进,并以各领域的专业表现为教学目标。④强调教学时应有书面课程设计,并进行系统性教学。
5教案[首都师范大学2012年研]
答:教案,又称课时计划、教学设计等,是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求以及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课程进度和时间分配等。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案没有固定的形式。
6教学难点[首都师范大学2012年研]
答:教学难点是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。难点与重点不尽相同。有些课程的难点即是重点,但有些课程难点并非重点。同时教学难点也是根据学生的具体情况而定的。通常意义上所说的教学难点,即是新内容与学生已有认知水平之间存在较大落差。分析这个落差,搭建合适的平台,正是教育的艺术所在。
7讲述法[首都师范大学2012年研]
答:讲述法,又称讲授法,是指教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法。从教师教的角度看,它是一种传授的方法;从学生学的角度讲,它是一种接受性的学习方法。运用讲述法,教师可以通过合乎逻辑的分析、论证,生动形象的描绘、陈述,启发诱导性的设疑、解疑,使学生在较短的时间内获得较为全面系统的知识,并把知识教学、思想教育和发展智力三者有效地结合起来,使之融为一体,相互促进。
8示范法[首都师范大学2012年研]
答:示范法,又称演示法,是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具,或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。这种方法在中小学各科教学中被广泛采用。但它是一种辅助性教学方法,要与讲授法、谈话法等教学方法结合使用。在我国中小学教学中,示范的手段大体有三类:①是实物或模型、标本、图片、图画的演示,②是用连续成套的模型、标本、图片或幻灯、电影等,进行序列性演示,使学生了解客观事物和现象发生发展的过程。③是音乐、体育、劳动等课上教师的示范性动作或操作等。
9教材[首都师范大学2012年研]
答:教材是供教师和学生教学用的资料,有广义和狭义之分。广义的教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,可以分为三类:第一类是课本、练习册、活动册等,第二类是教师自己编写或设计的材料,第三类是网络上使用的学习材料。狭义的教材即教科书,教科书是一个课程的核心教学材料,包括学生用书、教师用书、练习册以及配套读物、音像带等。
10教科书[首都师范大学2012年研]
答:教科书,又称为课本、教材,是按照教学大纲要求编写的教学用书,是一个课程的核心教学材料。教科书一般不是原始的研究成果,而是对某学科现有知识和成果进行综合归纳和系统阐述,较少做出新的探索和提出一家之言。教科书一般要经过教育部门审定,经过试用、修
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