季浏《体育心理学》（第3版）配套题库.pdf

第1章　体育心理学概述 一、单项选择题 1关于体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三门学科说法错误的是（　　）。 A．体育教学对学生心理成长和发展的作用属于体育心理学 B．提高训练效果和比赛成绩属于锻炼心理学 C．三者的研究目标、对象和侧重点不尽相同 D．三者交叉重叠现象较为突出 【答案】B查看答案 【解析】目前要完全清楚地区分三者的不同有难度。这三门学科往往是你中有我，我中有你，交叉重叠现象较为突出。体育心理学与运动心理学、锻炼心理学三者的研究目标、对象和侧重点不尽相同。体育心理学研究的是体育教学对学生心理成长和发展的作用。运动心理学的主要研究目的是提高训练效果和比赛成绩。锻炼心理学的主要研究目的是参与体育锻炼的前因和心理效应。 2国外体育心理学的历史大体可分为两个阶段：（　　）。 A．20世纪50年代前和50年代后 B．20世纪40年代前和40年代后 C．20世纪60年代前和60年代后 D．20世纪30年代前和30年代后 【答案】A查看答案 【解析】国外体育心理学的历史大体可分为两个阶段：20世纪50年代前和20世纪50年代后。50年代前，在第一届奥运会上就已经有运动员意识到自信、自我控制以及其他心理因素与成功之间的联系、建立了第一个运动心理实验室、开设了第一门运动心理学课程；50年代后，运动心理学重新得到重视。 3（　　）建立了世界上第一个运动心理学实验室。 A．Scripture B．A
hel C．Griffith D．Wanll 【答案】C查看答案 【解析】Griffith于1925年创建了世界上第一个运动心理学实验室，即伊利诺伊大学运动研究实验室。 4下图所示的运动技能学习过程是基于（　　）心理学派的学习理论基础之上的。 A．行为主义 B．认知心理学 C．人本主义 D．建构主义 【答案】A查看答案 【解析】行为主义学习理论，又称为刺激-反应理论，该理论认为，学习是刺激与反应之间的联结。行为是学习者对环境刺激所做出的反应，他们把环境看成是刺激，把伴随它的有机体的行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。体育老师通过动作示范来提供刺激，学生通过跟老师学而做出反应，然后老师对学生的表现给予评价和反馈。 5行为主义对体育学习影响较大的学习理论首推美国心理学家斯金纳的（　　）。 A．反馈学说 B．强化学说 C．联结理论 D．奖励学说 【答案】B查看答案 【解析】斯金纳的强化理论主要包括正强化、负强化和自然消退。正强化是用于加强所期望的个人行为；负强化和自然消退是为了减少和消除不期望发生的行为。三类强化相互联系、相互补充，构成强化体系，并成为一种制约或影响人的行为的特殊环境因素。 6强调多角度、多层次地进行体育学习是（　　）学派的理论。 A．行为主义 B．认知心理学 C．建构主义 D．人本主义 【答案】C查看答案 【解析】建构主义学习理论认为教学过程不再是一个同步的，而是一个异步的、发散式的思维过程，不同的学生沿着不同的学习路径，完全可以建构出相同的结果。其强调多角度、多层次地进行体育学习、强调“自上而下”的学习策略、强调注意让学生在实践中学习新知识和新技能。 7人本主义强调教师在教学过程中更多的是（　　）。 A．决策者 B．执行者 C．传授者 D．促进者 【答案】D查看答案 【解析】人本主义学习理论认为教师要尊重学生、真诚地对待学生；让学生感到学习的乐趣，自动自发地积极参与到教学中；教师要了解学习者的内在反应，了解学生的学习过程；教师作为学习的促进者、协作者或者说是学生的伙伴朋友。 二、多项选择题 1运动心理学研究（　　）的心理和行为。 A．运动员 B．教练员 C．裁判员 D．观众 【答案】ABD查看答案 【解析】运动心理学的主要研究对象是运动员，也包括教练员，研究内容具体包括运动员、教练员、观众的心理和行为。 2与行为主义心理学和认知心理学相比，建构主义心理学理论更强调______和______。（　　） A．真理的相对性 B．真理的绝对性 C．事物的客观性 D．主观能动性 【答案】AD查看答案 【解析】建构主义提倡学生要成为意义的主动建构者。在建构意义过程中要求学生主动去搜集并分析有关的信息和资料，对所学习的问题要提出各种假设并努力加以验证。可知与行为主义心理学和认知心理学相比，建构主义心理学理论更强调真理的相对性和主观能动性。 3认知心理学在学习方法上倡导______和______。（　　） A．发现学习 B．接受学习 C．自主学习 D．创造学习 【答案】AB查看答案 【解析】美国教育心理学家奥苏伯尔主张接受学习，美国心理学家布鲁纳倡导发现学习，二者均为认知心理学的代表人物。 三、简答题 1体育社会心理学主要研究哪些问题？ 答：在体育心