小学四年级科学不一样的电路连接.docxVIP

7、不同样的电路连结 【教课目的】 科学看法： 1、假如电能从一点流到另一点，两点之间必定有导体连结，这两点之间就 构成一个电的通路，不然就是断路。 2、串连电路和并联电路是两种用不同连结方法构成的电路。 过程与方法： 1、用电路检测器查验接线盒内电路的连结状况。 2、试试用不同的方法连结电路，并在频频察看和实验中发现不同连结方式 的特点。 感情态度价值观： 1、培育勇于挑战、缤密推测的态度。 2、乐于沟通自己的看法。 【教课要点】用电路检测器查验接线盒内电路的连结状况 【教课难点】能运用串连和并联两种用不同连结方法构成电路 【教课准备】 为小组准备:一个电路检测器、两个四个接线头的盒子(此中一个只有一组通路，另一个有三组通路)、实验记录单;一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带灯座)、导线几根。新课标第一网 【教课过程】 一、里面是如何连结的： 活动一：对于第一个接线盒的研究 1、发给每组一个接线盒，察看接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号 2、翻开盒盖，看到1号和3号接线头在盒子的里面是用导线连结在一同的。 3、盖上盒盖，议论：如何用电路检测器查验出哪两个接线头之间是通路？ 哪两个接线头之间是断路？ 4、用电路检测器实质检测，看看检测结果是否是和前面察看到的同样。 活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连结状况 1、发给每组此外一个接线盒，说明盒子上边的四个接线头在盒子里面是有 导线连结的。不翻开盒子，直接用电路检测器来查验，能知道哪两个接线头之间 是通路吗？ 2、学生先议论检测次序，而后再开始查验，并把查验结果记录在表格中。 1-21-31-42-32-43-4 通路 断路 3、查验完后，依据查验结果推测接线盒内的连结状况，把推测结果画在记录纸上（教材17面）。 4、各小组报告推测结果，并议论哪一种推测是合理的。 5、翻开接线盒，让学生看看里面究竟是如何连结的。 二、比较两种不同的电路连结： 活动一：电池的两种不同连结方法 1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线， 要修业生用这些资料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。 2、启迪思虑：在不同的两种方法中，你有什么发现。 3、学生报告后，教师作适合解说。（串连和并联：一节电池的电压是1.5V， 两节电池串连起来的电压是3V，因此小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电 压仍是1.5V，因此小灯泡不太亮。） 活动二：小灯泡的两种不同连结方法 1、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线， 要修业生用这些资料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。看看能有几种方法。 2、启迪思虑：在不同的连结方法中，你有什么发现？ 3、学生报告后，教师作适合解说。 （说明：“比较两种不同的电路连结”这一活动，在教课中还能够采纳让学 生直接用教师供给的资料，依据教科书上的电路连结方式连结电路，要点放在 让学生察看两种连结方法有什么不同，察看小灯泡的亮度有什么不同上。这样 做更有益于让学生发现并联电路和串连电路的实质不同。） 三、拓展活动：看谁的设计最有特点 供给学生若干资料，以小组为单位自由设计电路，比一比谁的设计最有特点、最适用。 板书设计： 7、不同样的电路连结 通路断路 里面是如何连结的 比较两种不同的电路连结 教课后记：  （电路检测器） 串连电路并联电路