粤教版高中物理必修第一册第三章第二节弹力课件.ppt

第三章 相互作用 学　习　目　标 STSE情境导学 1.了解形变、弹性形变、弹性限度等概念． 2．知道弹力产生的原因和条件． 3．知道压力、支持力和绳的拉力等都是弹力，会分析弹力的方向． 4．知道影响弹力大小的因素，理解胡克定律，了解科学研究方法 杂技演员具有高超的技术，他们能轻松地顶住从高处下落的缸，顶缸时头顶受到缸的压力 知识点一　弹性形变和弹力 1．形变：物体在力的作用下形状或体积发生的变化． 2．弹性形变：停止用力后物体能完全恢复原状的形变． 3．弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能(填“能”或“不能”)完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度．物体不能恢复原状的形变称为范性形变． 4．弹力． (1)定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力． (2)产生的条件：①两物体直接接触；②发生弹性形变． 知识点二　弹力的方向　胡克定律 1．几种弹力及方向． (1)压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面． (2)绳的拉力方向总是沿着绳子且指向绳子收缩的方向．绳中的弹力常常叫作张力． 2．胡克定律． (1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小跟弹簧伸长量(或压缩量)x成正比． (2)公式：F＝kx，k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米． 小试身手 1．下列说法正确的是(　　) A．两个接触的物体间一定存在弹力 B．两个物体间有弹力，则它们一定接触 C．物体发生的形变在外力撤去后都能恢复原状 D．两物体间没有发生形变，也可能有弹力 答案：B 2．(多选)下列说法正确的是(　　) A．在弹性限度内，同一根弹簧被拉得越长弹力越大，弹力大小与弹簧长度成正比 B．在弹性限度内，两根弹簧被拉长相同的长度，弹力的大小一定相等 C．在弹性限度内，同一根弹簧被拉伸长度x和被压缩长度x，弹力的大小相等 D．只有在一定条件下，胡克定律才成立 答案：CD 学习小结 1．弹力是接触力，只有相互接触的物体间才可能有弹力． 2．弹力的大小与形变程度有关，对于弹簧，弹力的大小遵循胡克定律 探究一　弹力有无的判断 1．弹力产生的过程． 2．弹力有无的判断方法． (1)直接观察法：对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产生的条件来判断． ①物体间相互接触； ②发生弹性形变． 以上两个条件必须同时满足才有弹力产生． (2)特殊方法． 方法 举例 假设法：要判断物体在某一接触位置是否受弹力作用，可假设在该处将与物体接触的另一物体去掉，看物体是否保持原来的状态．若能保持原来的状态，则说明在该位置物体间无弹力作用；否则，有弹力作用，物体由静止变成运动 挡板AB被拿走后，球会下降，而将挡板AC拿走后，球仍能静止，故球只受到AB对它的支持力这一个弹力 续上表 运动状态判断法：看除要研究的弹力外．物体所受的其他作用力与物体的运动状态是否满足相应的规律 (目前主要应用二力平衡的规律)．若满足，则无弹力存在；若不满足，则有弹力存在 小球与弹簧相连静止于光滑的水平面上，小球所受重力、支持力二力平衡，小球不受弹簧的弹力作用 作用效果法：如果相互接触的物体间存在弹力，则必有相应的作用效果，或平衡其他作用力，或改变受力物体的运动状态，可利用作用效果确定弹力的有无 小球与平面1、2的接触面光滑，且小球没有发生水平运动，表明平面1对小球无弹力 【典例1】　图中物体a、b均处于静止状态，a、b间一定有弹力的是 (　　) 　　　　 A　　　 　B　　　 　C　　 　　D 核心点拨：在A、B、C、D四个选项中，拿走b后，a还能静止吗？ 解析：A图中对物体a而言受重力、竖直向上的拉力，如果b对a有弹力，方向水平向左，那么a受到的三力不能平衡、与a、b均处于静止状态矛盾，故A错误；B图中对物体a而言受重力，斜向上的拉力，如果b对a没有弹力，那么a受到的二力不能平衡，与a，b均处于静止 状态矛盾，故B正确；C图中若水平地面光滑，对b而言受重力，竖直向上的支持力，如果a对b有弹力，方向水平向右，那么b受到的三力不能平衡，与a、b均处于静止状态矛盾，故C错误；D图中对b而言受重力，竖直向上的拉力，如果a对b有弹力，方向垂直斜面向下，那么b受到的三力不能平衡，与a、b均处于静止状态矛盾，故D错误． 答案：B 判断弹力有无的误区 (1)误认为只要有接触就一定存在弹力作用，而忽视了弹力产生的另一个条件——发生弹性形变． (2)误认为有形变一定有弹力，忽视了弹性形变与范性形变(撤去外力后不能恢复原状的形变)的区别． 1．(多选)如图所示，一根竖直的弹簧悬挂在墙上，其下 端连接一个质量为m的光滑小球，小球处于斜面和挡板之 间，小球和斜面挡板均接触，下列说法正确的是(　　) A．若小球和斜面之间有弹力，则小球和挡板之间一定有 弹力