粤教版高中物理必修第一册第三章第四节力的合成课件.pptVIP

第三章 相互作用 学　习　目　标 STSE情境导学 1．理解合力和分力的概念，体会等效替代的物理思想． 2．通过实验探究求合力的方法 ——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则． 3．会用作图法和计算法求合力． 4．能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题 同样一桶水，一个人提和两个人一起提效果是一样的，但两个人提要轻松多了 知识点一　力的合成 1．合力与分力． 如果一个力产生的效果与另外几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力与另外几个力等效，可以相互替代，这个力就称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的合力． 2．力的合成． (1)定义：求几个力的合力的过程叫作力的合成． (2)平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的图示的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向． 如图所示，F表示F1与F2的合力． 知识点二　共点力 1．定义：如果几个力共同作用在同一点上，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线交于一点，这样的一组力叫作共点力． 2．力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力． 2．下面作用于质点的各组共点力中，其合力不可能为零的是(　　) A．12 N，15 N，18 N　　 B．20 N，40 N，65 N C．3 N，6 N，8 N D．5 N，10 N，15 N 解析：12 N和15 N的力的合力取值范围是3 N≤F≤27 N，可能与18 N的力合成为零，故A可能，不符合题意；20 N和40 N的力合成时取值范围是20 N≤F≤60 N，不可能与65 N的力合成为零，故B不可能，符合题意；3 N和6 N的力的合力取值范围是3 N≤F≤9 N，可能与8 N的力合成为零，故C可能，不符合题意；5 N和10 N的力的合力取值范围是5 N≤F≤15 N，可能与15 N的力合成为零，故D可能，不符合题意．选B. 答案：B 学习小结 1．等效替代法是物理学中重要研究方法． 2．合力与分力都是矢量，矢量的合成遵循平行四边形定则 探究一　合力与分力的关系 1．合力与分力的三性． 2．合力与分力间的大小关系． 当作为邻边的两分力F1、F2大小一定，夹角θ从0°增大到180°时，平行四边形的对角线表示的合力大小随夹角θ的增大而减小．所以： (1)合力最大值：夹角θ＝0°(两力同向)时合力最大，F＝F1＋F2，方向与两力同向． (2)合力最小值：夹角θ＝180°(两力反向)时合力最小，F＝|F1－F2|，方向与两力中较大的力同向． (3)合力大小的范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2. 【典例1】　如图是两个共点力的合力F跟它的两个分力之间的夹角θ的关系图像，则： (1)这两个分力的合力的变化范围是___________________________． (2)这两个分力的大小分别是_________________________________． 核心点拨：两个力的合力什么情况下最大，什么情况下最小． 解析：本题图像的横坐标表示在两个力合成的过程中二力所成的角度．从图像上看出：在两分力的夹角从0°变化到180°的过程中，合力减小．另外图像中： 当θ＝0时，表示两分力的方向相同的情况， 根据图像有F1＋F2＝5 N．① 当θ＝180°时，表示两分力的方向相反时的情况， 此时有|F1－F2|＝1 N．② 通过解方程组①②可得：F1＝3 N，F2＝2 N或F1＝2 N，F2＝3 N，合力的变化范围是1～5 N. 答案：(1)1～5 N　(2)2 N和3 N 本题通过图像给出已知条件，然后求解．遇到这类问题首先应弄清图像的两个坐标轴所代表的物理量．然后通过图像观察两个物理量之间的联系(一个量随另外一个量的变化情况：增大或减小，或根据图像写出两个物理量之间关系的数学表达式)，再想想图像中的特殊点所表示的物理含义． 1．如图所示，物体在水平方向受F1、F2两个力的作用，F1方向向右，F2方向向左，大小分别为F1＝8 N和F2＝2 N．则物体所受合力大小和方向分别为(　　) A．6 N，方向水平向左　　　 B．10 N，方向水平向左 C．6 N，方向水平向右 D．10 N，方向水平向右 解析：取水平向右为正方向，则F1＝＋8 N，F2＝－2 N； 因此物体所受的力F1、F2的合力为 F＝F1＋F2＝(＋8 N)＋(－2 N)＝＋6 N， 说明它们合力大小为6 N，方向水平向右． 答案：C 探究二　求合力的方法 1．作图法． 根据平行四边形定则，用作图工具作出平行四边形，然后用测量工具测量出合力的大小、方向，具体操作流程如下： 2．计算法． 可以根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图，然后由几何知识求解对角线，即为合力．以下为求合力的三种特殊情况： 续上表 【典例2】　如