粤教版高中物理必修第一册第三章第六节共点力的平衡条件及其应用课件.pptVIP

第三章 相互作用 学　习　目　标 STSE情境导学 1．知道什么是共点力作用下物体的平衡状态． 2．掌握共点力的平衡． 3．会用共点力作用的平衡条件解决实际问题 　　 山川树木建筑 物都处于平衡 状态，平衡是 自然界很普遍 的现象 知识点一　共点力的平衡 1．如果几个力作用在物体的同一点上，或几个力的作用线相交于同一点，这几个力就是共点力． 2．共点力的平衡． (1)物体处于静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态． (2)物体如果受到共点力作用且处于平衡状态，就叫共点力的平衡． (3)为了使物体保持平衡状态，作用在物体上的力所必须满足的条件，叫共点力的平衡条件． 小试身手 1．下列物体处于平衡状态的是(　　) A．以恒定速度高速直线行驶的列车 B．发射升空的运载火箭 C．运动员投出的篮球 D．启动中的汽车 2．物体受到三个共点力的作用，能平衡的是(　　) A．3 N，5 N，9 N　　　 B．1 N，7 N，6 N C．2 N，17 N，30 N D．100 N，50 N，200 N 答案：A 答案：B 学习小结 物体在共点力作用下处于平衡状态是自然界很普遍现象．高耸的山峰、高大的建筑都处于平衡状态，物体处于平衡状态时，要么静止，要么做匀速直线运动．物体在多个共点力作用下平衡时，所受合力为零 探究一　对物体平衡的理解 1．共点力平衡的条件． 2．平衡条件的推论． (1)二力平衡：若物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力一定等大、反向． (2)三力平衡：若物体在三个共点力作用下处于平衡状态，则任意两个力的合力与第三个力等大、反向． (3)多力平衡：若物体在n个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意一个力必定与另外(n－1)个力的合力等大、反向． 【典例1】　沿光滑的墙壁用网兜把一个足球挂在A 点(图甲)，足球的重力为G，网兜的质量不计，足球 与墙壁的接触点为B，悬绳与墙壁的夹角为α，求悬 绳对球的拉力F2和墙壁对球的支持力F1. 核心点拨：重力的作用点在球心O点，支持力F1沿球的半径方向，G和F1的作用线必交于O点，用平行四边形定则求出它们的合力F，这时足球和网兜相当于受到两个力(F和F2)，由二力平衡条件可判定F2的作用线也必过O点，即原来的三个力是共点力． 求解平衡问题的一般步骤 1．如图所示，用三根等长的轻质细链悬拉花盆(花盆与墙壁未接触)，连接处间距相等．已知花盆的重力为G，每根轻质细链和竖直方向都成30°角，则每根轻质细链对花盆的拉力大小为(　　) 2．如图所示，光滑斜面的倾角θ＝37°，用一竖直方向的光滑挡板将球挡在斜面上，已知球重100 N. (1)在图中作出小球受力的示意图； (2)求出斜面及挡板对球弹力的大小(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)． 探究二　整体法和隔离法的应用 方法概述． 项目 整体法 隔离法 概念 将运动状态相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开分析的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力 研究系统内物体之间的相互作用力 【典例2】　如图所示，水平桌面上固定一个竖直挡板，现将一个球体A与斜面体B叠放在一起，用水平外力F缓缓向左推动B，使A缓慢升高．设各接触面均光滑，则该过程中(　　) A．A和B均受三个力作用 B．B对桌面的压力越来越大 C．A对B的压力越来越大 D．A对挡板的压力大小保持不变 核心点拨：将A、B作为一个整体，A、B之间弹力为内力，挡板对A的作用力、地面对B的支持力均是外力． 解析：A受重力、挡板的弹力和B的支持力三个力作用，B受 到重力、A的压力、地面的支持力和推力F四个力作用，故 A错误．当B向左移动时，B对A的支持力和挡板对A的弹力方向均不变，根据平衡条件知，这两个力大小保持不变，则A对B和挡板的压力也保持不变．对整体分析受力如图所示，桌面对整体的支持力N＝G总，保持不变，则B对桌面的压力不变，故B、C错误，D正确． 答案：D 受力分析的两点注意 (1)对整体进行受力分析时，组成整体的几个物体间的作用力为内力，不能在受力分析图中出现． (2)当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出． 3．挂灯笼的习俗起源于1800多年前的西汉时期，已成为中国人喜庆的象征．如图所示，由五根等长的轻质细绳悬挂起四个质量相等的灯笼，中间的细绳是水平的，另外四根细绳与水平面所成的角分别θ1和θ2.设悬挂端绳子的拉力大小为F1，水平段绳子的拉力大小为F2，灯笼的质量为m，下列关系式中正确的是(　　) 4.如图所示，甲、乙两个小球的质量均为m，两球间用细线连 接，甲球用细线悬挂在天花板上．现分别用大小相等的力F水 平向左、向右拉两球，平衡时细线都被拉紧．则平衡时两球的可能位置是下列选项中的(